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렷한 철학이나 사명감이 있는 태권도 사범, 이론과 실기를 겸비한 태권도 사범, 수련생을 이해하고 교육하는 태권도 사범, 수련생들의 건강을 보살피는 태권도 사범을 원하고 있으며, 자기 자녀가 그러한 지도적 자질을 갖춘 태권도 지도자
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자질과 역할
1) 방과후 보육교사의 자질
2) 방과후 보육교사의 역할
5. 방과후 보육의 프로그램
1) 국내 방과후 보육
(1) 민간 공부방
(2) 사회복지관
(3) 보육 시설
(4) 초등학교
2) 국외 방과후 보육
(1) 독일
(2) 프랑스
(3) 미국
(4
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태권도 지도 시에 수련생들에게 직접적으로 많은 영향을 미치므로 체계적인 연구가 이루어져 지도자들의 태권도 정신관에도 큰 도움이 이루어져야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유능한 태권도 지도자가 되기 위한 조건과 자질에 대해
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태권도의 커리큘럼을 개발해야 한다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 유능한 태권도 지도자가 되기 위한 조건과 자질에 대해서 논의해 보았다. 태권도 지도자는 다양한 역할 수행을 요구받게 되는데 그것은 의사전달자, 권한부여자, 교사, 동
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태권도 정책의 개선 방안에 관한 연구, 성균관대 대학원 석사학위 논문, 1992
전세일, 태권도 도장 수련에 대한 학부모의 만족도, 수원대학교 체육대학원, 석사학위논문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 태권도지도자의 개념과 자질
1. 태권도 지도자의 개념
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