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는 단순히 학업을 가르치는 공간이 아니라 청소년들이 자기 자신을 표현하고 타인과 긍정적으로 교류할 수 있는 장이 되어야 한다. 그러나 한국의 많은 학교는 여전히 입시 위주의 교육을 강조하고 있어, 정서적 지지나 스트레스 관리 프로그
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태내기
2. 유아기
3. 아동기
4. 청소년기
5. 성인기
6. 노년기
Ⅴ. 인간발달단계에 따른 발달특성
Ⅵ. 인간발달이론
1. Freud의 심리·성적 발달단계이론
2. 에릭슨의 심리·사회적 발달단계 이론
3. Downing의 발달단계이론
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0~24개월)
3) 유아기(Early childhood: 만 2~6세)
4) 아동기(Middle & Late childhood； 6~12세)
5) 청소년기(Adolescence: 12(13)~23(24)세)
6) 성인기(Early adulthood: 23(24)~40세)
7) 중년기(Middle adulthood: 40~65세)
8) 노년기(Late adulthood: 65세 이상)
참고문헌
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우울, 스트레스 관련 문제, 권태, 침체 등이 생김
8. 노년기
●신체적 측면
노년기의 생물학적 측면을 포함한 신체적 측면의 특성은 노화(Senescence)로 집중된다. 어르신들의 노화는 외모, 감각, 정신운동 기술, 지적 기능, 항상성, 신경계, 소화
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태내기~노년기까지 전 생애에 걸쳐 인간발달을 제시했다.
셋째, 서양에서는 출생 후 첫돌이 되어야 한 살이지만 우리나라에서는 태어나자마자 한 살을 먹는다. 이는 수정의 순간부터 생명체로 인정함으로써 생명 존중사상과 함께 태아 발달
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