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책을 읽고 생각나는 대로 정리해보았다. 독자마다 다르게 받아들일 수 있지만, 저자가 전하고자 하는 핵심 메시지를 다음과 같이 요약할 수 있을 것이다. 삶을 풍요롭게 하는 것은 우리가 가지고 있는 태도에 좌우된다. 자기 삶의 주인이 되어
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태도의 차이점
▶답 : 위의 시조는 <도~>와 달리, 소극적인 태도를 보인다. 먼저의 시조들이 산을 부수어, 또 장애물과 산을 넘어 임을 만나고 싶다고 강한 의지를 드러낸 반면, 위의 시조는 그저 보고 싶은 마음 때문에 괴로워하는 소극적
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태도와 그에 따른 정서의 변화에 초점을 맞추어 작품을 감상하도록 가르치고 있다. 상징적인 시어를 찾는 활동을 통해 시대적 상황과 그에 대한 시적화자의 태도를 알아보고, 윤동주의 다른 시들을 함께 엮어 시적화자 내면세계의 변화를 파
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상문연구사
고려대학교 한국교원대학교 국정 도서 편찬위원회(2002), 중학교 국어 2-2, 대한교과서주식회사
교육인적자원부(1999), 중학교 교육과정 해설(Ⅱ), 대한교과서주식회사
교육인적자원부(2001), 고등학교 교육과정 해설, 대한교과서주식
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11～12p
⇒진정한 교육을 길로 가기 위한 첫걸음...
V. 사립학교법의 새로운 모색 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥11
VI. 진정한 민주화 교육을 위하여..정부와 우리의 태도‥‥‥‥12
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