|
발달이론
1) 피아제의 생애(Piaget, 1896~1980)
2) 인지발달이론의 개념
(1) 인지구조
(2) 평형화
3) 인지 발달 단계
|
|
|
발달 단계
2. 콜버그의 도덕성 발달 이론
Ⅲ. 피아제와 콜버그 이론의 비교 고찰
1. 피아제와 콜버그 이론의 유사점
2. 피아제와 콜버그 이론의 차이점
3. 피아제와 콜버그 이론의 한계점
Ⅳ. 유아교육
|
|
|
단계들이 불변의 연쇄를 이루고 있다는 것이다. 극단적으로 신체적, 정신적, 손상을 입은 경우를 제외하고 사람은 반드시 순서에 따라 각 단계를 거쳐간다. 다시 말해서 도덕 발달 은 다른 모든 발달처럼 일정한 원칙을 가지고 진행되므로 하
|
|
|
발달에 관련된 두 가지 이론, 사회학습 이론과 인지발달 이론에 대해 살펴보았고 그에 따른 교수 방법에 대해 알아보았다. 하지만 친사회적 행동발달에 대한 논의가 이 두 가지 이론만으로 충분하다고 할 수는 없다. 지금까지 살펴본 이론들
|
|
|
발달적 위기를 경험하게 된다. 어떤 어머니들은 가정 밖의 일들로 관심영역을 확대하거나 그 동안 하고 싶었던 일을 시작한다. 그러므로 자신과 가정의 변화에 대해 준비하는 것이 발달 과업 중 하나라 볼 수 있다.
자녀가 집을 떠나면 부모
|
|
|
발달 단계. 서울:정민사.
변홍규 역(1988). J.M.Royer,R.G.Allan. 학습 이론과 그 현장 적용. 서울:교육출판사.
송명자(1995). 발달심리학. 서울:학지사.
안범희(1996). 교육심리학. 서울:하우.
윤 진(1993). 발달, 최정훈 외 5인, 인간 행동의 이해, 서울:법문
|
|
|
발달에 대해서는 전혀 언급되지 않고 있다. 따라서 오늘날 많은 학자들은 인지발달과 정서발달의 상호관계성의 규명도 필요하다고 믿고 있다.
6) 발달기제의 설명 부족
피아제(Piaget)는 각 발달단계의 성격을 상세하게 설명하고 있지만 그 발
|
|
|
발달 시기는?
①두 단계 언어 ②두 언어 조합 ③일어문기 ④두 언어 단계
분화된 파트
권은정 무역4- 학습이론
이윤경 무역4- 인지발달 이론
이지희 생경1- 유아기의 언어발달(한문장 두문장 이론)
장현아 생경1- 울음
정민경 무역4- 생득이론
정
|
|
|
발달 심리학에서 본 개성화와 성인기
A. 성격의 구조
1. 의식과 자아
2. 무의식
1) 개인 무의식
2) 집단 무의식
a) 그림자
b) 페르조나
c) 아니마,아니무스
d) 자기
B. 융
|
|
|
발달이론
1)학습 및 사회학습이론
2)렌네버그와 촘스키의 이론
3)인지발달이론
Ⅲ언어발달 단계
1)언어 이전의 단계
1. 분화되지 않은 울음
2. 분화된 울음
3. 옹알이
4. 자기 소리 모방
5. 타인소리모방
2)유아기의 언어발달
1)한단어
|
|
메뉴펼치기
