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팀협력
1. 협력의 개념과 필요성
2. 협력의 실천방식
3. 팀 협력모델
4. 팀워크의 형성과정
1) 팀워크를 위해 필요한 조건
2) 협력에서의 갈등 해결을 위한 단계
5. 팀성원의 역할과 자세
1) 다문학적 팀 지도력
2) 학제 간 팀 지
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팀 성숙도의 정의
3.팀 성숙도의 구성요인
4.맥그리거의 X·Y이론의 개요
5.맥그리거의 X·Y이론의 주요개념
6.허시와 블랜차드의 상황모형의 개요
7.허시와 블랜차드의 상황모형의 주요개념
8.허시와 블랜차드 이론의 문제점
9.허시와 블랜
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팀 성숙도의 정의
3. 맥그리거의 X·Y이론의 개요
4. 맥그리거의 X·Y이론의 주요개념
5. 허시와 블랜차드의 상황모형의 개요
6. 허시와 블랜차드의 상황모형의 주요개념
7. 허시와 블랜차드 이론의 문제점
8. 허시와 블랜차드 이론의 효과성
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팀별 학습과정을 감독하고 지도
5. 학생의 학습과 팀의 상호작용을 평가
Ⅵ. 협동학습의 구조별 학습방법
1. 암기 숙달 구조 학습
1) 번호순으로
2) 돌아가면서 쓰기
2. 사고력 신장 학습 구조
1) 짝토론
2) 모둠 토론
3) 생각-짝-나누기
3.
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발달과정
1. 최초의 발달과정
2. 우리나라 발달과정
3. 발전단계
4. 정신보건법 제정
Ⅳ. 의료사회사업의 기능
Ⅴ. 의료사회사업의 대상
1. 개인
2. 가족
3. 지역사회보건사회사업
Ⅵ. 실천영역
1. 일반 의료사회사업
2. 재활의
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단계 높은 수준으로 제도화 시켜야 한다. 아동상담에 비해 청소년상담은 그 제도화 수준이 낮기 때문에 청소년상담기관의 사업, 인력, 전달체계, 재원애 대한 법령을 체계적으로 규정해야 한다. 향후 청소년상담정책은 청소년기본법령에 상
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발달
건강 가족의 결론
1. 건강 가족을 육성해야 하는 이유
2. 건강 가족 10 계명
부모 역할 훈련
서론
1. 부모역할의 정의
2. 부모역할의 목적
3.부모역할의 기본 목표
이론
모역할의 과정
부모역할의 구성요인
부모
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발달의 다양한 단계
3. 자기 이해의 심리적 요소
4. 자기 인식의 정의와 필요성
5. 정신 건강과 자기 인식의 관계
6. 자기 인식 증진을 위한 방법
7. 개인적 성장과 자기 인식
8. 사례 연구 자기 인식의 실제 적용
9. 자기 인식 향상
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집단의 특성
29. 스포츠 집단 과제의 특성
30. 스포츠 집단의 선형적 발달 과정과 특성
31. 스포츠 집단의 규범유형
32. 스포츠집단 응집성의 차원과 구성요인
35. 스포츠조직의 유형과 수준
36. 구조론적 관점에서의 스포츠조직의 지도자충
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단계에 따른 통합학교 교사의 리더십 연구
3 - 1. 인간 심리 단계별에 따른 리더십 유형 보고
3 - 2. 심리 1단계 ~ 3단계까지의 포괄적 리더십의 구축 - 팀 리더십
(- VTR : 대진여고 연극반의 학생들 인터뷰)
Ⅲ. 결 론
1. 통합
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