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집단따돌림 및 괴롭힘) 현상에 관한 연구.
한국교육개발원 연구보고서. 1998.
박효정 외, “학교폭력 대처를 위한 지원체제 구축 연구”, 한국교육개발원 2006.
한국 청소년개발원, “학교폭력의 최근 동향과 문제점에 대한 고찰” 2001.
한경아
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이론
7. 인본주의 이론
8. 태내기
9. 영유아기
10. 학령전기
11. 아동기
12. 청소년기 12-19세
13. 청년기 19-29세
14. 장년기
15. 노년기
제 3 부 사회환경
16. 사회체계이론
17. 생태학적 이론
18. 가족
19. 집단
20. 조직
21. 지역사회
22. 문화
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집단들에게 수업이 이루어지는 방법에 대해 설명해준다. 각 전문가집단에 대해서 잘듣고 이동한다.
듣고 이해한다.
전개
(30분)
활동 ①
항구도시 알아보기
◈항구도시에는 어떤 것들이 있을까요?
- 각 항구의 사진들을 학생들에게 보여준다.
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기본전제
1.기본적 이념
2.변화전략의 유형
Ⅲ. 조직개발의 기법들
1.감수성 훈련
2.조직진단 피드백
3.팀 빌딩
4.브레인스토밍
5.집단간 대면
6.인 바스켓 훈련
7.제 3자의 화해
결론
참고문헌
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발달적 이론
2. 읽기 장애(난독증, 착독증)와 반구기능
3. 자폐증 및 우울증과 반구기능
4. 좌-우반구 기능검사
제 3 장 재활심리의 심리진단적 기초
1. 검사자의 특성
2. 인터뷰 기술
3. 인터뷰 방략
4. 투사검사
제 4 장 인간-환경의 적
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집단이 타인이나 타집단과 일정한 규칙 아래 기능의 성취도나 득점수를 겨루는 것을 말한다. 그러므로 스포츠맨은 항상 개인이나 팀의 능력을 높이기 위해 연습을 하며 이런 실천적 측면은 종목별로 오랜 역사를 통해서 일정한 체계를 형성
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집단이론
Ⅲ. 스포츠와 사회계층
Ⅳ. 스포츠를 통한 사회화의 내용
1. 스포츠 개입
2. 스포츠 사회화에 기여하는 요인
3. 스포츠 사회화의 주관자
1) 가족
2) 부모
3) 형제자매
4) 동료집단
5) 학교
6) 지역사회
7) 대중 매체
4. 운동선
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단계를 밟아 차근차근 교수해야 할 것이다. 또한 그 단계들 사이에는 교사의 창의성이 들어갈 수 있으므로 교사의 가치관이나 역량에 따라 사회적 기술을 증진시키는 교수 전략들은 그야말로 무궁무진하다 할 수 있겠다. 학습장애 청소년
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발달
1.위기의 개념 및 정의
2.위기의 특성
3.위기의 영역
4.위기의 발달
Ⅲ.위기개입모델
1.위기개입의 목표
2.위기개입의 대상
3.위기개입의 원리
4.위기개입모델의 특정
5.위기개입모델의 과정
(1)사정단계
(2)계획
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팀을 구성하여 실험이나 실습을 하게 한 후 그 과정이나 결과에 관한 보고서를 제출하도로 하여 평가하는 방법이다.
4) 면접법
구술시험과 같이 학생과 평가자 간 언어의 상호작용 속에서 자료나 정보를 수집하여 평가하는 방법이다.
5) 연구
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