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발달단계
2) 이혼에 대한 아동의 반응
4. 이혼이 아동에게 미치는 문제점과 적응과정
1) 이혼이 자녀에게 미치는 문제점
2) 이혼가정 아동의 적응 과정
5. 이혼가정 아동에 대한 서비스 지원
1)가족치료 기법
2) 놀
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발달 이론
마. Piaget 이론
바. Vygotsky 이론
사. Bruner와 Sutton-Smith 이론
III. 놀이와 유아발달
(1)놀이와 신체발달
(2)놀이와 인지발달
(3)놀이와 언어발달
(4)놀이와 정서발달
(5)놀이와 사회성 발달
(6)놀이와 창의성 발달
Ⅳ. 놀이와 관련
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발달
2. 정서적 발달
3. 인지적 발달
4. 사회적 발달
Ⅱ. 아동의 욕구와 문제
1. 신체적 발달 영역
2. 심리적 발달 영역
3. 사회적 발달 영역
Ⅲ. 아동을 위한 자원봉사활동의 필요성
Ⅳ. 자원봉사자의 자세와 유의사항
1. 지속적인
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발달단계
에 있어서 구순기로의 퇴행과 고착으로 설명하고 있는 것이다. 정신역동학에서
는 약물남용이 자아병리(ego pathology)와 관련이 있음을 시사하고 있다.
(4)약물의 치료 및 예방
집단요법, 인지-행동 요법, 단기정신치료, 게임요법, 가족
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집단프로그램, 인선교육프로그램 등과 같은 장기적인 프로그램을 정기적으로 실시하는 것이 바람직함
- 그리고 고등학교 진학 전후에 직장과 학교진학 등과 관련된 진로상담을 실시하여 진로에 대한 사전준비가 될 수 있는 제도적 장치가 필
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발달수준에 과도한 과제 성취를 요구하지 않으며, 발달 정도에 대한 기대를 과소평가하지도 않음을 말한다.
. 교사는 유아의 각 발달단계에 나타나는 특성을 알아야 하며, 개인차에 대한 고려를 할 수 있어야 한다.
ㄷ. 신뢰감
. 유아의 성장발
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단계발달(Development): 실행 및 변화 안정화
하기
강화
하기
클라이언트 체계가 아직 활용하지 않은 부가적인 자원, 역량 사정 및 확립
1. 클라이언트 욕구 구체화하기
2. 클라이언트가 사용하지 않으나 존재하는 자원 사정하기
- 개인적
- 대인 상
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발달에 적합하고 안전한 시설설비를 갖출 뿐 아니라 유아의 놀이활동에 이용할 수 있는 다양한 교구 또는 놀잇감을 구비하고 발달단계에 적합하게 학급인원을 구성하여야 한다. 이러한 환경이 갖추어졌을 때 자주적이며 개인의 특성이 존중
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발달단계에 따른 제 특징과 학습능력 및 준비도 그리고 집단역학과 사회적 심리의 이해를 근거로 하여 학급의 제 활동이 구성되고 운영되어야 한다.
3) 민주적 학급경영
① 민주주의의 이념 즉 인간존중, 자유, 평등, 참여, 합의 등에 입각하여
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차이
5. 미술치료의 가치와 중요성
6. 아동그림의 발달단계
Ⅱ 미술치료의 기법
1) 진단적 도구로서의 미술
2) 치료도구로서의 미술
Ⅲ 미술치료의 환경, 시간, 매체
1. 치료실의 물리적 환경
2. 치료시간의 구성
3. 미술매체
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