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단계: 생리적욕구(Physiological Needs)
2 단계: 안전과 보장에 대한 욕구(Safety Needs)
3 단계: 애정과 소속에 대한 욕구(Belongingness and Love Needs)
4 단계: 자아존중의 욕구(Self-Esteem Needs)
⊙ 성장욕구(growth-needs/meta-needs)
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발달한 단계에서 시행되는 정책으로 자본주의 성립기의 중상주의와 유사하다. 이 말이 구체적으로 어느 단계의 어느 정책을 가리키는가에 대해서는 반드시 일치한 용법이 있는 것은 아니다.
일반적으로는 1870∼1880년대 그때까지의 자유무역
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발달적 측면에서 내담자에게 적합한 활동이나 역할을 단계마다 처방
④ 신경운동 기술을 개발하고 강화시키는 활동들을 처방
⑤ 심리적 요인들에 영향을 미치는 활동들을 처방- 구체적 행동이나 반응을 유도
⑥ 활동 혹은 과제 집단 응용- 사
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발달의 장애(대인 관계의 발달장애)
- 부모들과의 애착관계가 형성되어 있지 않다.
- 다른 사람에게 전혀 관심을 보이지 않고, 항상 혼자 놀려고 하 며, 타인의 권리나 감정 상태를 전혀 고려하지 않는다.
2. 심리검사도구
1) Rorschach 검사(로샤
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발달과 놀이
2) 정서적 발달과 놀이
3) 지적발달과 놀이
4) 사회-도덕적 발달과 놀이
5. 놀이의 기능
6. 놀이의 유형
Ⅲ. 초등학교 학생들의 놀이의 실태
1. 개별놀이
2. 짝놀이
3. 소집단놀이
Ⅳ. 초등학교 학생들이 놀이에 부여하는 의
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단계 14
2)검찰단계 14
3)법원 단계 14
10. 청소년비행과 관련된 기관 15
1) 청소년 육성위원회 15
2) 청소년 전담기구 15
3) 한국청소년개발원 15
4) 청소년 보호관찰제도 15
8.청소년 문제에 대한 해결방안 및 대책 15
1) 사회정책 및 프로그
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집단과 사귀는 것을 배운다.
＿ 상담과 같은 서비스를 찾아서 이용하는 것을 배운다.
＿ 나의 생각과 감정을 다른 사람들이 알 수 있도록 강하게 주장하는 것을 배운다.
＿ 일상적인 억압과 요구에 대처하는 것을 배운다.
＿ 부모와 함께 계획
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단계, stage game 단계, 집단 게임단계, 마무리 단계로 진행
(5) 놀이치료: 정신분석이론에 의한 치료(좌절이나 갈등상황제시), 비지시적 놀이치료(놀이기구 이용), 행동주의 이론에 의한 놀이치료(아동의 외현적 행동수정), 인지발달 이론에 의한
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발달과업은 7단계 ‘생산성 대 침체성’이라는 과업에 의해 좌우된다.
4. 노년기의 역할상실 (p75)
-역할은 개인-집단-사회와 관계를 갖는 중요한 수단. 인간은 역할을 통해 사회에 참여하고 자아정체성 유지.
-정년퇴직: 직업역할상실,
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집단 참여 의식, 대인관계, 긍정적 사회 참여 등에 많은 효과가 있으며, 정신지체아에게 레크리에이션을 지도하면 대인 관계 형성, 긍정적인 사회 참여 활동, 사회성 발달을 향상시킬 수 있다고 본다. 레크리에이션활동이 정신지체아동에게
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