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학교 내 인간관계의 긴장감을 완화시키고 학교폭력 문제를 감소시킬 수 있을 것이다.
Ⅳ.참고문헌
생활지도와 상담, 2001, 윤운성김홍운, 양서원, pp.290-292.
아동생활지도와 상담, 2019, 이소은이완정, 양서원, pp.333-335.
학년변화에 따른 청소년
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청소년연구원 /청소년연구의 동향과 과제 /한국청소년연구원 (1992) 참조 인용
송정부 /청소년 문제와 복지정책의 과제와 발전방향 참조 인용
강동욱, 1999, 학교폭력의 원인에 관한 고찰, 형사정책
한국청소년개발원, 1993, 청소년복지론
함종한
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통하여 문제해결을 시도하고 있다.
Ⅶ. 한국의 청소년폭력(학교폭력)의 대처방안
청소년폭력은 한 개인이나 단체의 노력만으로 쉽게 개선될 수 있는 문제가 아니다. 이 문제의 해결을 위해서는 정부의 주도하에 제도적, 법률적 강화에서부터
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청소년문제와 보호, 임선영, 도서출판 구상, 2006. p. 9장 학교폭력
청소년문제와 보호, 천정웅, 양서원, 2013. p. Chapter 3 청소년의 문제행동 개관
국가통계포털 홈페이지, 학교폭력 통계자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 과거 학교폭력과 현재 학
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청소년의 이해와 상담, 학지사 2009
김향초 저, 가출청소년 이해와 지원 프로그램, 학지사 2005
홍준표 저, 집단 따돌림의 진단과 치료방안, 집문당 2002
한상철, 김혜원 외 저, 청소년 문제행동, 학지사 2003 목차
Ⅰ. 학교폭력 청소년문제
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