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토론하여 정리해 본다.
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발표학습
토의 학습
발표 학습
단원의 내용을
음미하고 조망
하는 데 주안점을 둔다.
글 전체의 내용적 범위 안에서 파악하도록 유도한다.
사전 활용
어휘의 의
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독서회(book review discussion)
5. 토론(debate), 대담(colloquy), 공개토론회(panel)
6. 극놀이(dramatic play)
7. 관찰 및 참여(observation and participation)
8. 워크숍(workshop)
9. 소집단 토의(buzz session)
10. 브레인스토밍(brain storming)
Ⅵ. 장애아동 부모교육 프로그
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토론하기
‘학년별 내용’을 ‘성취 기준’으로 제시
‘성취 기준’에 대한 〈수준과 범위〉, 〈텍스트〉, 〈내용 요소〉 제시
* 참고 문헌 및 자료 출처.
- 교육인적자원부, 7차 국어과 교육과정
- 한국교육과정 평가원, 2007년 개정 국어과 교
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독서 생활을 할 수 있게 될 것 같다.
Ⅷ.마치며...(결론)
본 주제에 대한 레포트을 준비하면서 사실 처음 접하는 내용이라 인터넷 뒤지고, 책 찾아 내용 정리하고, 우리의 생각을 다시 정리하는 데 참 많은 시간이 걸렸지만 참 재밌었다. 전자책
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문학 등을 깊이 있게는 못하더라도 기본적인 입문서 정도는 공부할 생각입니다.
마지막으로, 동아리 활동을 하려고 합니다. '독서' 에 관련된 동아리에 들어가서 책도 많이 읽고, 토론도 많이 해 보아서 저의 사고의 폭을 넓히고 싶습니다. 그
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독서, 청취, 문답, 극화, 역할놀이, 조사, 토의, 토론, 보고, 관찰, 실험, 실습, 측정, 사고, 문제 풀기, 조작, 연습, 확인, 비판, 구성, 창작, 수집, 노작, 전시, 견학, 발표, 감상
5). 자료 활용으로 본 형태; 신문 활용 학습(NIE), 컴퓨터 활용 학습(CAI)
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2. 부모회
1) 강연회
2) 토론회·좌담회
3) 역할놀이?단막극
4) 독서공개
5) 워크숍
3. 가정방문
4. 수업참관
5. 교구대여 프로그램
6. 상담
1) 개인면담
2) 집단면담
7. 부모교사
Ⅴ. 부모교육(부모교육프로그램)의 기대효과
참고문헌
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갖게 해주신 교수님께 진심으로 감사드리며 글을 끝맺을까 한다. 1. 제임스 조이스의 사상과 문학세계
2. 예술가의 개성과 모더니즘
3. 작품 요약 및 분석
4. 의식의 흐름
5. 스티븐을 통해 보여지는 예술가의 삶
6. 맺음말
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문학으로 오비디우스나 세네카의 낭독을 위한 작품이 나온 것도 그 예이다.
2. 희극
그리스 희극은 비극보다 계속성이 풍부하며, 특히 도리스 지방에 오랜 전통이 있어 BC 6세기의 에피카르모스는 이미 그리스 희극의 특색인 토론(討論:agon) 형
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절차
1. 대단원 표지 2. 단원의 길잡이 3. 소단원 4. 생각 넓히기
Ⅴ. 대단원 평가 계획
1. 평가의 초점 2. 평가방법 3 평가 예시 자료
Ⅵ. 참고 자료
‘대단원 개관’은 단원을 설정한 이유와 단원 학습의 필요성을 설명하고, 단원을 구성한 방식에
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