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의적인 아이디어나 해결책의 산출을 위한 자유로운 집단토의 방법이라고 하였다. 효과적인 브레인스토밍을 위하여 많은 아이디어가 창출될 때까지 판단을 중지하는 비판 금지의 원칙, 과거의 지식과 경험 및 규칙에 얽매이지 않는 자유로운
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의
② 문제대처능력의 고양
③ 사회조건과 서비스의 향상 : 지역사회의 욕구와 결합을 찾아내고 사회문제를 해결하거나 예방하기 위한 효과적인 서비스
④ 불익집단의 이익증대
- 와일과 갬블 : 지역사회조직사업의 중요한 목적은
① 지역
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조직의 목표나 주요방침의 설정에는 거기에 영향을 받게 될 모든 성원을 될 수 있는 한 많이 참여시켜야 한다. 요식 행위로서 구성원의 동의를 얻고자 하는 소극적 의미에서가 아니라 적극적 의미에서 집단토의에 구성원의 참여기회를 보장
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의 기능
Ⅱ. 학급경영평가의 과정
Ⅲ. 학급경영평가의 내용
1. 투입평가
2. 과정평가
3. 산출평가
4. 총합평가
Ⅳ. 평가자료의 수집방법
1. 자료수집방법의 종류
1) 듣고 말하기를 이용한 방법
2) 관찰
3) 검사
* 참고문헌
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의 전제조건
Ⅳ. 자기주도적학습의 필요성
Ⅴ. 자기주도적학습의 학습방법
Ⅵ. 자기주도적학습의 능력신장전략
1. 교수?학습 과정의 개선
2. 학습 방법의 훈련
1) 학습 동기 유발과 발문
2) 학습 방법의 학습
3) 사고 훈련
4) 수업 매체
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의 개선을 위해서는 회의제도나 집단토의(group discussion)의 방법을 효과적으로 활용하여야 한다. 커뮤니케이션
Ⅰ. 커뮤니케이션의 의의
Ⅱ. 커뮤니케이션의 원칙
Ⅲ. 커뮤니케이션의 네트워크
Ⅳ. 커뮤니케이션의 종류
1. 톱-다
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현재 부모 자신의 가치관 명료화 등 부모의 신념과 통합한다.
넷째, 자녀양육과 자녀발달에 관련된 문제해결(problem solving)의 기본적 방법을 부모들에게 가르쳐 중재할 수 있도록 한다. 1) 부모교육의 개념
2) 부모교육의 필요성 및 목적
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의 개념
Ⅲ. 통합교육(장애인통합교육)의 배경
1. 장애인의 정상화와 평등성의 보장
2. 통합교육의 법적 근거
3. 통합교육에 대한 심리학 이론적 정당성
Ⅳ. 통합교육(장애인통합교육)의 필요성
Ⅴ. 통합교육(장애인통합교육)의 효과
1. 장
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의 ; 지역사회의 여러 집단과 여러 이익간의 상호교류 ; 집단토의
합의 혹은 갈등
갈등, 대결, 직접적인 행동 협상
5. 실천가의 대표적인
역할
촉매적인 조력자, 조정자 ; 문제해결 기술과 윤리적 가치관에 대한교육자
사실 수집자와 분석자;
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3) 면접
2. 집단 보건교육 방법
1) 강의
2) 토의
3) 시범
4) 견학
5) 역할극
6) 모의실험 또는 시뮬레이션
7) 건강 캠페인
8) 전람과 전시
9) 문제중심학습
10) Project Method
11)사례연구
12) 인형극
13) 드라마
14) 속담
<참고 문헌>
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