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, 상담소, 동사무소, 사회복지사협회, 사회복지협의회, 등) 1. 사회복지실천의 정의
2. 사회복지실천의 목적
3. 사회복지실천의 영역
4. 사회복지실천의 전달자, 사회복지사의 역할
5. 다양한 인간체계수준에 따른 사회복지실천 방법
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접근
5. 교과서 재구성
6. 활용한 교수학습 모형과 적용
7. 소집단 구성
8. 소단원 교수·학습 전개 계획
9. 본시 교수·학습 전개 흐름도
10. 본시 교수·학습 과정안
Ⅴ. 참고자료
1. 판서 계획
2. 형성평가
3. 학습지
4. PPT
5. 설문지
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효과적으로 이용하므로
경제적이며, 언어 정보와 인지적 지식 전달 및 학습에 효과적으로
이용될 수 있다.
강의식 교수방법의 단점
: 학습자의 개인적인 특성을 개별적으로 모두 고려하기 어렵다.
② 토의식 교수방법
학습의 목적을 달성하기
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의 학습자에게 정보를 전달하는 형태이기 때문에 경제적인 방법이기도 하다. 또한, 여러 수준의 지식전달 교육에 효과적이다. 특히 기초적인 도덕 지식, 가치, 개념, 이론, 정보전달 등 기초적인 수준의 도덕과 교육의 목표를 달성하는 데 효
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의 미래에 대한 예측, 다음에 무엇을 해야 할지에 대한 충고, 질문을 할 수 있는 기회, 따뜻하고 동정적인 경청, 앞으로 남아 있는 시간에 대해 말해주기를 원함
2) 가족의 정서반응 수용
* 부정
- 지지의 가장 효과적인 방법 → 적극적 경청
침
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효과적으로 해결할 수 있는 실질적인 접근 방법을 제시하고 있다. 이 프로그램에 참여한 부모들은 지침서에 의해 체계적으로 교육을 받으며 집단은 훈련받는 전문가에 의해 토의하고 연구한다.
STEP 프로그램 운영시 유의 해야 할 사항은 다음
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의미하는가를 밝혀야 한다.
(6) 교육자는 모든 논의와 토의에 사용되는 언사와 규율을 명백히 하여야 한다.
(7) 귀납적 개연성의 법칙이 가설, 개념, 이론을 실증하는데 적용되어야 한다.
4) 비판
(1) 바람직한 세계관이나 윤리관의 확립에 별 도
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의 적용
이 수업은 시뮬레이션과 게임 두 가지의 특성이 혼합된 것이기 때문에, 이 두 가지 형태의 공통성을 지닌 상황을 적용하면 효과적이다. 그러므로 그러한 상황은 시뮬레이션과 게임 방법 사용을 위한 주요한 실례, 즉 실제 학습의 준비
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Teams-Achievement Divisions)
② TGT(Team-Games-Tournament)
③ 직소
④ 함께 배우기
⑤ 집단조사모형
⑥ Pro-Con모형
⑦ 의사결정 에피소드 1. 문제해결학습
2. 탐구학습
3. 의사결정학습
4. 개념 학습
5. 토의학습
6. 극화학습
7. 협동학습
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의
2) 열린교육의 수업 원리
3) 열린교육의 수업 형태
Ⅱ. 전통적수업방법
1. 강의법(lecture method)
1) 강의법의 특징
2) 강의법의 장단점
3) 강의식의 수업모형
4) 강의식 수업의 단계
5) 발문의 목적과 기법
6) 판서의 기능과 요령
2. 토의
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