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토론수업에서 아동의 자기 주도적 학습전략이 토론참여도 및 토론내용에 미치는 영향: 초등학교 6학년을 대상으로, 계명대학교 교육대학원 석사논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자기주도적학습의 의미
Ⅲ. 자기주도적학습의 특성
Ⅳ. 자기주도적
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, 지역사회를 넘나드는 교육 경험을 통해 학생 주도적 핵심 역량 체득 2017 학생중심 초등 교육과정 정책 추진 계획
2017 학생중심 중등 교육과정 정책 추진 계획
2017 학생중심 교육과정지원 정책 추진 계획
2017 경기도 고입관리 기본 계획
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토론수업 동영상
<참고문헌>
■ 이윤옥(2013). 누리과정에 기초한 영유아 창의성 교육. 신정
■ 동영상 https://youtu.be/P2eEPwnaIQ4 - 목 차 -
1. 창의성의 개념 및 학자들의 정의
2. 영유아의 창의성 발달에 대한 학자들의 견해
3. 토론 활
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토론, 학아당2008.
Jo Sprague Douglas Stuart, 이창덕 외 역, 「발표와 연설의 핵심 기법」, 박이정, 2008.
가톨릭대학교 교양교육원, 「문제 해결과 의사소통-발표와 토론」, 가톨릭대학교 출판부, 2007.
강병재, 생각의 힘을 키우는 토론수업, 교보문고,
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토론수업 진행하기
Ⅱ. 도덕과교육 의사결정학습
1. 의사 결정 학습의 이론적 배경
1) 의사 결정 학습이란
2) 의사 결정 학습의 목표
3) 의사 결정 학습 과정에서 갖추어야 할 조건
4) 의사 결정 학습 적용상의 문제점 및 개선 방안
2. 의사
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과정평가
학생들의 몰입도 평가 : 토론 수업을 하다보면 분위기가 산만해질 수 있으므로 토론수업이 학생들의 몰입도를 얼마나 이끌어 냈는지를 평가해야 한다.
질문의 적절성 : 수업 도중에 questioning 이 주로 이뤄지는데 질문이 수업의 내용
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토론수업 이전의 도덕 수업 및 아동관리를 통하여 아이가 가치를 내면화 하는 과정이다.
② 2단계 도덕적 상황에 나타난 가치의 충돌을 이해하는 것
도덕 상황과 관련된 상황과 가치를 찾아 발견하는 과정이다.
③ 3단계 도덕 가치와 상황을
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과정을 관찰함으로써 보다 효율적인 토의수업의 개선에 필요한 자료도 얻을 수 있다. 교사는 학생들이 학습주제를 잘 알고 있는 것으로 판단되면 토의를 빠른 속도로 진행하고, 그렇지 않을 경우 좀 더 지연시킬 수 있다. 즉, 토론이란 주어진
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토론을 통해 프랑스 사회 및 우리 사회가 가진 문제점에 대해서 다시 한 번 더 생각해 보았고 각자 해결점을 제시함으로써 많은 것을 느낄 수 있었다.
사실 토론을 하는 수업을 거의 해보지 않았지만 이번 토론을 계기로 다음에 또 토론할 기
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좋은 방법으로 보인다. 여러 가지 수업모형과 장단점
한국교육개발원(KEDI) 수업모형
브루너의 발견학습
글레이져의 출발점 행동모형
Dick & Carey의 수업모형
창의력 증진을 위한 수업모형
◇내가 추천하는 학습모형은??
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