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토론 및 학술대회 논문집, 2003 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 부산항(부산항만)의 현황
Ⅲ. 부산항(부산항만)의 신항사업
1. 사업개요
1) 위치
2) 사업비
3) 사업내용
2. 효과
3. 사업추진 현황
1) 정부사업
2) 민자사업
Ⅳ. 부산항(부산항만)의 건설계
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토론문, 국제한국어교육학회 추계(제18차) 학술대회 자료집.
이미혜(2002), 한국어 문법 교육에서 ‘표현항목’ 설정에 대한 연구, 한국어교육 13-2, 국제한국어교육학회.
이미혜(2005a), 한국어 문법 항목 교육 연구, 박이정.
이미혜(2005b), 문법 교
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토론, 한국독서학회 제7차 학술대회.
5. 이경화(2000), 읽기 매체 환경의 변화와 <읽기와 보기> 교육과정 설계, <청람어문교육학> 22집
6. 이경화(2000), 학교교육으로 매체 언어를 실행하는 방안, <한국어문교육> 9집.
7. 이재승(1999), 정
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토론 지도 프로그램의 효과, 한국화법학회 학술발표대회 자료집
정상섭(2001), 듣기, 말하기 활동철 평가에 관한 연구, 한국교원대학교 석사학위 논문
조문제(1996), 듣기·말하기 교수학습의 이론과 방법, 교학연구사
최현섭(1992), 초등학교 말
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토론, 한국교육과정학회 연차학술대회 발표논문집, 1999
남명호, 수행평가의 이해와 적용, 문음사, 2000
백순근 외, 수행평가의 이론과 실제, 한국교육과정평가원, 1999
배호순, 수행평가의 이론적 기초, 서울 학지사, 2000
백순근, 새 학교문화
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대회 발제 및 토론 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교사평가(교원평가)의 목표와 기능
Ⅲ. 교사평가(교원평가)의 유형과 방법
1. 수단 지향적 접근
2. 결과 지향적 접근
3. 발달 지향적 접근
Ⅳ. 교사평가(교원평가)의 문제점
Ⅴ. 교사평가(교원평가)
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토론/아동학대의 실태와 대책방안 토론”. 한국아동복지학회. ‘99 한국사회복지학회 추계학술대회 pp. 29-32
김준호 외. 1997. 9. “아동학대의 실태 및 영향”. 한국청소년개발원, 한국청소년연구 (통권 제26호), pp. 5-28
김형모. 2002. “아동학대
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토론/아동학대의 실태와 대책방안 토론”. 한국아동복지학회. ‘99 한국사회복지학회 추계학술대회 pp. 29-32
김준호 외. 1997. 9. “아동학대의 실태 및 영향”. 한국청소년개발원, 한국청소년연구 (통권 제26호), pp. 5-28
김형모. 2002. “아동학대
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토론형 문항이 중요할 것이다.
참고문헌
- 국립교육평가연구원(1996), 수행평가의 이론과 실제, 서울 국립교육평가원
- 김진규(1999), 교육과정과 수행평가의 적용에 대한 토론, 한국교육과정학회 연차학술대회 학술대회 자료집, 새 학교문화 창
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토론 ; <유추를 통한 합성어,파생어(복합어) 교육 방안 -초급 학습자를 대상으로->의 토론문.\" 국제한국어교육학회 학술대회논문집 2015.- (2015): 655-655.
3.언어학개론 교안참고
4.박소영(So-Young Park),and 김혜미(Hye-Mi Kim). \"한국어 통합합성어
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