|
되지 않는다.‘능력에 따라 균등하게 교육받을 권리가 있다’는 표현과 같이 균등한 교육을 보장받아야만 권리를 보장받는다. 이는 동등한 균등이 아니라 적합한 균등을 의미하는 규정이다. 적합한 균등이란 개인은 능력의 최대 가능성을 창
|
|
|
교육과정(1998. 6. 30 고시)
교육부 (1998b). 유치원 교육과정해설.
김영옥 (1995). 올바른 규범과 행동형성 「21세기와 가정교육」청소년 대화의 광장 부모교육 학술세미나, (서울 : 세종문화회관), 39-49.
김영옥최미숙 (1995). 유아기 민주시민 교육의
|
|
|
교육의 목적이다. 이렇게 선택을 하는 행위는 결국 각자의 자율성에 귀인하게 된다. 결국 이러한 자율성을 기르는 것이 교육의 목적이라 할 수 있으며, 자유 민주주의를 표방하는 대한민국에서는 구체적이고 명확한 교육목표를 통해 꼭 함양
|
|
|
유아의 교육에 참여하는 모든 사람들과 함께 정
보를 나누어야 한다.
2. 교수방법의 적용
다양한 교수 방법들은 통합 유치원의 상황에 맞게 적절하게 수행되어야 함으로 활동-중심 삽입 교수의 구체적인 방법을 설명하고자 한다.
1)활동-중심
|
|
|
교육의 중요성을 확인할 수 있었다.
셋째, 만3세 유아는 신체표현과 소리 탐색 활동이 가장 효과적이었고 만4세는 신체표현과 악기를 이용한 음악 만들기, 그리고 만5세는 그림악보와 리듬카드, 손계명을 활용한 노래 부르기 활동이 음악성 신
|
|
|
수학 공동체 만들기를 위한 부수적 요인들 (교실을 ‘수학사회’로 만들라는 것) (565p)
* 이질집단과 동질집단의 구성 (569p) (★)
* 더욱 개별화된 주의를 제공하는 수업의 조직 (570p) (★★)
* 교사 기대의 역할 (=피그말리온 효과 ★★★★
|
|
|
교육
1. 모택동의 교육목적관의 이론적 근거
2. 중국 공산당 중앙위원회 교육체제 개혁의 결정에 나타난 인재배양에 대한 요구
3. 중국교육 개혁과 발전강요의 정신에 나타난 교육방침
Ⅲ. 중국의 수학교육
1. 중국의 수학교육
2. 수학교
|
|
|
Playing)
8) 극화하기(Dramatization)
9) 공개 토론회(Panel Discussion)
10) 대담(Colloquy)
11) 토론(Debate)
12) 독서회(Book Review Discussion)
13) 시청각 교재(Auditorial)
14) 심포지엄(Symposium)
15) 강연회(Lecture)
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
유아들의 가족사진전시 옷입히는 순서 그림을 보며 유아들이 역할놀이를 할 수 있도록 안내한다.
언어 영역
신체부분이름 여러 곳에서 일하는 성역할의 편견 없는 모습을 전시한다. 성교육에 관한 도서 동시 등을 적당한 곳에 마련한다.
수.
|
|
|
교육의 반성 : 미국이 아시아교육에서 배우고 싶어하는 것들, 원미사(서울), 2001년
나정, 장영숙 공저, 미국의 유아교육과 보호정책, 양서원, 2002년
국립특수교육원(편), 미국의 특수교육 제도와 현황 : 캘리포니아 중심, 국립특수교육원(안산),
|
|
메뉴펼치기
