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하는 힘의 원천이 아닌가 하는 생각이 들었다.
Ⅲ. 결 론
본문에서와같이 놀이는 유아들에게 다양한 이점을 만들어 준다. 이에 유아교육기관에서 놀이를 교육의 한 방법으로 이용할 시 통합적인 발달을 꾀하는 놀이 활동을 포함하도록 해야
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유아교사 스스로 수업준비에 대하여 사전에 철저하고 성실감 있게 교수학습 계획을 구상하고 이를 실천하기 위한 전략을 구상하여야 할 것으로 생각된다.
유아교육기관에서 활용하는 교수-학습 원리의 활용에 있어 가장 중요한 것이 바로 원
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하는 것이 아니라 어른과 아동의 내적인 유대를 말한다. 아동의 모방능력은 유아의 내면에 있는 자유의 표현이며, 이는 아동이 자기 주변의 인물들 속에서 비교할 수 있는 것을 인지한 경우에만 개발될 수 있는 능력
- 가장 중요한 교육적 요
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하는 유아 사회 교육 교수 학습 방법이 달라야 하는가?
2-1: 달라야 한다면, 그 이유를 설명하고, 남아와 여아에게 어떤 방법이 적절한 것인지 제시하고 각각을 설명하시오.
2-2: 다르지 않아야 한다면, 그 이유를 설명하고, 어떤 교수 학습 방
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유아교육과정 탐구, 양옥승 저, 학지사, 2008.09.12 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 각 교육과정 접근법의 개념 및 특성과 목표 비교
2. 각 교육과정 접근법의 환경구성과 일과운영 비교
3. 각 교육과정 접근법의 교수학습 방법과 교사의 역할 비교
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교육”을 원내에서 실시하고 실제상황과 같이 소방대피 훈련을 연습한다. 비상벨이 울리면 방화 차단기가 내려지고 교사는 유아들과 신속히 비상 계단으로 대피하는 방법을 훈련한다.
5. 사례5
신호등이 없는 유치원 앞 횡단보도에서 유아들
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유아교육과 보육에 대한 정부의 투자가 증가하면서 서비스의 질적 수준에 대한 관심이 높아지고 있다. 유아를 위한 교육 서비스의 질 향상이란 프로그램의 기준을 확보하고 국가의 목표에 맞고, 유아의 발달에 적합한 환경을 보장하는 것을
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각해 본다.
Ⅲ. 결 론
모든 유아는 발달과 학습을 증진하는 훌륭한 유아교육기관에 출석할 권리를 갖고 있다. 유아교육기관은 가정이 부담할 수 있는 가격으로 원하는 모든 유아가 이용할 수 있도록 유아교육ㆍ보육프로그램을 제공하여야 한
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교육 기관이기 때문에 교육과 관련된 부분에 우선순위를 두는 것이 마땅하다고 생각하기 때문이다. 영유아에게 있어서 교육 기관이 하는 역할은 다양하게 존재한다고 생각하지만, 영유아 교육 기관의 다양한 기능 중에서도 가장 중요하고 근
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각해 내어 수업활동에 창의성을 발휘하는 것도 교사로서의 자질이라 생각한다. 교육의 문제를 자칫 교사의 문제로만 이야기하는 것으로 들릴 수 있으나, 비단 과학교육 뿐 아니라 유아교육에 있어 전문가로서 자질을 최대한 발휘를 할 수 있
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