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유형
2. 인지갈등 수업 전략의 적용 절차
Ⅴ. 과학과 탐구학습 순환학습모형
1. 탐색단계
2. 용어 도입단계
3. 개념 적용단계
Ⅵ. 과학과 탐구학습 발견학습모형
1. 발견수업모형의 정의
2. 발견수업모형의 장점
3. 발견수업모형의 특징
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수업운영에서 어려운 점을 가짐
5) 평상시에 반성적 사고가 아닌 무의식적 사고를 함
Ⅳ. 사회과교육(수업, 학습)과 지역화
1. 교육 과정의 지역화
2. 지역화의 개념
3. 사회과 교육 과정 운영에 있어서의 지역화 학습의 관점
4. 지역화 학
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관심을 가지게 하는 데 기여할 수 있을 것이다. 1) 발생 학습 모형
2) 인지 갈등 수업 모형
3) 메타인지 수업 모형
4) 발견학습 수업 모형
5) 순환 학습 모형
6) 경험 수업 모형
7) 가설-검증 수업 모형
8) STS 수업 모형
9) STS적 접근법
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학습, 수업)의 목적
Ⅱ. 사회과교육(학습, 수업)의 성격
Ⅲ. 사회과교육(학습, 수업)의 교과서
1. 교과서 구성 방향
2. 교과서 구성 체제
3. 교과서 기능
1) 사회교과서와 사회과 탐구
2) 교사용 지도서
3) 사회과 부도
Ⅳ. 사회과교육(학
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학습 방법의 탐색
●제7차 미술과 교수․학습과 관련된 교수․학습 방법 (▶도식으로 제시)
2. 창의적 문제 해결법을 활용한 미술 수업(▶표로 제시)
● 창의적 문제 해결법을 활용한 미술 수업의 예
3. 미적 인식 능력과 귀납적
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학습 지도안 - 소집단 협동학습, 여수여자중학교, 전남 과학과 중등수업장학요원
이용섭(1996) - Jigsaw 협동학습 방법이 학습성취와 교우관계에 미치는 효과, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문
이종수(1997) - Jigsaw 협동학습유형이 학업성취와
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정의
2. 다문화교육의 주요접근
1) 동화주의적
2) 다원주의적
3) 비판적
4) 그 외의 접근들
3. 다문화 교육 정책
1) 평등학 교육기회 보장
2) 언어, 학습 지원
3) 공존하는 학교 환경 조성
4) 정서적 지원
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학습모형
1. 구체적인 자료 제시
2. 관찰하기
3. 분류하기
4. 공통적인 속성 찾기
5. 이름 정하기
6. 도형을 정의하기
7. 같은 모양 찾아보기
8. 다른 도형과 변별하기
9. 작도하기
10. 도형의 기능 활용하기
Ⅵ. 결론 및 제언
1. 기하학습
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학습을 위한 NIE 프로그램 개발 방안" - [중등 교육과정의 NIE 프로그램 설계와 활용방안-교과서 개발을 중심으로] 1. 신문 활용 교육의 중요성
2. 신문 활용의 교육적 효과
3. NIE 수업을 위한 교사의 준비
4. NIE 자료의 수집과 제작
5. 신문
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수업과 발견학습
2. 설명식 수업
3. 발견식 수업
<설명식 수업과 발견학습>
1) 주입식 수업(expository teaching, 설명식 수업)
2) 탐구식 수업(discovery learning, 발견 학습)
4. 설명식 수업
1)강의법
2)시청각 매체 활용법
5.탐구식 이론
1)사회탐구 방법
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