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활동에 지장이 있음.
9. 기술가정 교과교육실
(가) 교과별 수업 모형에 맞는 학습모형을 설정하여 수업에 활용하고자 하였으나, 충분한 준비 없는 도입으로 인해 교수학습활동이 체계적으로 진행되지 못하는 경향이 있음
(나) 수업 방법의 변
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학습 경험을 제공할 수 있도록努力할 것이다. Ⅰ. 단원의 목표 및 중요성
Ⅱ. 수업 내용 개요
Ⅲ. 학습자 특성 분석
Ⅳ. 교육 자료 및 도구 준비
Ⅴ. 수업 진행 방법
Ⅵ. 평가 기준 및 방법
Ⅶ. 차시별 활동 계획
Ⅷ. 안전 교육
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수업이 진행이 불가능할 경우를 대비한 대안활동을 준비하도록 한다.
전자우편을 활용하는 수업의 경우 사전에 부모님 또는 교사의 도움을 받아 전자우편의 계정을 받아 놓도록 한다.
3) 수업진행을 위한 사전준비
학습촉진과 지도를 위해
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활동의 목표, 내용과 교수·학습 방법, 통합적 요소와 균형 있는 교수영역, 발달에 적합한 교수 방법이 포함되어야 하며 기관의 특성에 맞는 구체적이며 탄력적인 운영과 교사들이 창의성 교육과정을 재구성하여 활용할 수 있는 실질적인 도
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방법의 원리
--자발학습, 자기주도적학습, 상호학습, 실용성, 다양성, 능률성, 참여성, 유희오락성의 원리를 제대로 반영할 수 있을 것인지를 검토
(2) 프로그램이 추구하는 학습목표와 내용
학습목표
수업기법
지식습득
강의, 패널, 집단토론,
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3. 매체 언어의 교재화 방안
4. 하이퍼 텍스트 읽기 전략
III. 결론
1. 매체 및 컴퓨터 활용 프로그램의 운영방안
1). 텔레비전 시청 일기 쓰기
2). 인터넷을 이용한 프로젝트 학습
가. 개별 학습 프로젝트
나. 학급내의 협동 학습 프로그램
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학습력과 독서력은 상승된다는 믿음이 필요하다. 독서활동은 학교에서 이루어지는 교육내용에 비해 학생 스스로의 계획과 활동, 평가가 원활하게 이루어진다. 따라서 독서활동을 통하여 학생 스스로 독서력을 성장시키는 과정은 학습 방법
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독서 목록을 작성하는 태도를 갖는다. 1.독서지도 특성에 따른 학습지도 계획
2.독서교육의 목표
3.독서교육과정 구성과 방법
1)바탕 수업
2)독서지도
3)쓰기 지도
4)창의력 지도
5)토론지도
5.수업 지도안 이해
6.수업지도안 짜
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학습 전개
Ⅷ. 제7차교육과정 ICT(정보통신기술)활용교육의 방향
1. 학습자의 적극적인 참여를 유도하는 방향이어야 한다
2. 자기 주도적인 학습 능력을 신장시킬 수 있는 방향으로 수행되어야 한다
3. 정보통신기술은 교수-학습 활동의 목
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수업에서의 읽기 활동에 대한 태도와 발표하는 내용으로 학습 정도를 파악한다.
-학습 자료: 조별 조사 내용
<체벌 찬성>
1조 :탁상행정 비난=‘박소리’라는 ID로 글을 올린 한 교사는 “만약 체벌봉의 길이와 두께, 때리는 위치, 방법, 장
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