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생활체육, 취미교실 등 문화여가 기능 수행
③ 불우이웃돕기, 청소년 지도 등 사회 진흥 기능 수행
④ 평생교육, 교양강좌, 청소년교실 등 시민교육 기능 수행
(3) 작은소리 독서 동아리
1999년 고강복지회관의 독서지도 강좌를 수강한 주민이
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라.문화유적답사와 성지순례
마.남북화해와 한반도 평화를 위한 청소년포럼
바.청소년 체육대회
사.남북청소년 교환봉사활동
아.한민족 청년학생축전
자.청소년 ‘통일의 배’
차.청소년 인터넷방송제
4.코 멘 트
5.자료출처
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생활권수련시설
ⓐ 접근 : 도보나 대중교통 이용 접근
ⓑ 활동 : 취미활동, 문화활동, 체육활동. 숙박을 요하지 않는 당일 구가형 수련활동
ⓒ 시설 : 실내활동 기능 위주의 시설
ⓓ 규모와 기능에 따른 구분 : 청소년수련원, 청소년문화의 집
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토론을 통하여 자신의 소감 및 결의를 갖고 레크레이션 및 조별 장기자랑을 통하여 화합의 한마당을 이룬다.
3 자원봉사자 역할
- 활동내용 : 구치소 청소년중 특성별 2개집단(약물남용, 폭력행사)으로
구성하여 심성프로그램 진행
- 활동주기
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학력 향상 및 대입전략을 위한 워크샵
6) 교사 재교육 지원
다. 학력향상을 위한 그 밖의 지원방안
1) 교사초빙을 통한 집단지성의 회복
2) 교내의 인적자원의 최대 활용
3) 입학사정관제에 대비한 학교생활기록부 기록
3. 글을 마치면서
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생활이 부족하다고 느끼신다면 이유가 무엇이라고 생각하십니까?
①시간이 없어서 ②지역사회 단위 등의 여가시설 부족 ③여가 생활의전문가나 지도자의 부족
④여가생활에 대한 어른들의 부정적 태도 ⑤여가문화에 대한 연구기관이나 운
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목표를 성취하도록 도와주어야 한다.
10. 교사의 역할
①학습조력자로서의 역할 - 지식교수
②인생 안내자로서의 교사 - 인간적 성숙을 도와줌
③모방 대상으로서의 교사 - 그 사회의 가치와 생활양식을 대표하는 사회화의 모방 대상
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봉사활동
5. 생활관 교육
6. 노작 교육
7. 장?단점
VI. 대학교의 인성교육의 발전 방향
A. 노작교육발전방향
1. 노작교육
2. 교육의 영성의 위한 인성
3. 생활관 프로그램
VII·. 요약 및 결론
참고문헌
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생활습관 바르게 고치기, 힘든 일 하기, 청소정돈, 몸놀림, 대화와 토론, 채소가꾸기, 목공예, 바느질,, 교육통화, 공동체에서 할 일 등
영성영역-머리, 몸, 마음, 영성이 통전된 수련. 자신을 사랑하기, 고전독서, 명상과 수 련, 단식, 고독여행,
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생활이 명랑하고, 즐거우며, 행복한 개인과 사회 및 국가가 되기 위하여 여가선용의 방법과 지도가 요망되고 있다고 하는 점으로도 레크리에이션이 필요한 것이다.
레크리에이션은 개인에게 참다운 만족과 창조력의 표현과 개인의 능력발달
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