|
텔레비전 속의 국어의 문제점을 모둠별로 토론하기.
(각 모둠별로 드라마, 쇼-오락, 광고, 시사정보프로그램등의 파트로 나누어 토론하게 한다.)
- 토론 후 모둠별로 발표하기.
(각 모둠이 발표하는 내용에 대해서 다른 모둠의 의견도 듣도록
|
|
|
특성에 관한 교육
1) 뉴스와 중계
2) 기획물
3) 드라마
4) 쇼
5) 토론/토의
6) 광고
3. 방송매체언어를 통한 국어교육
1) 말하기․듣기
2) 정보 탐색 및 비교
3) 토론/토의 학습
4) 문학 감상
5) 문화 비평
|
|
|
8.5 연설 준비 과정
제9장 토론의 기술
9.1 토론의 특성
9.2 토론의 유형
9.3 토론 참여자의 역할
9.4 토론의 기술
제10장 방송 스피치 기술
10.1 방송 스피치의 특성
10.2 효과적인 언어 표현
10.3 효과적인 비언어 표현
10.4 인터뷰 기술
|
|
|
텔레비전 프로그램 양의 증가', '국내 제작 비율의 감소/수입의 증가', '수입 프로그램의 대부분은 미국 제작물', '프로그램 장르의 다양성은 예상외로 빈약하다', '방송 시간량이 많은 방송국, 輸入이 많은 방송국에서는 애니메이션에 의존하
|
|
|
토론하다 보면 자연히 민주시민의식을 기를 수 있게 된다. 여섯째, 가정에서 아이들에게 광고의 이해나 프로그램 평가 및 판별 훈련 등을 실시한다. 일곱째, 학교에서도 이와 같이 다른 과목의 보조나 참고용으로 텔레비전 교육을 실시한다.&n
|
|
|
모색해 보는 옴부즈맨 프로그램
사람들의 tv시청이 높은 시간대로 변경 1st - 서론
- 1st - 발제
- 2nd - 일기
2nd - 본론
- 1st – 언어&교육 사례
- 2nd – 미디어 장르별사례
3rd - 결론
- 1st - 분석
- 2nd - 해결방안
- 3rd - 토론
|
|
|
프로그램이 도덕적 판단능력 신장에 미치는 영향, 한국교원대 교육대학원, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 신문활용교육(NIE)의 필요성
1. 교실 안의 작은 변화
2. 창의적 사고력 신장
Ⅲ. 신문활용교육(NIE)의 내용
1. 사진 읽기
2. 만화 읽기
3. 시사
|
|
|
정부적 지원
6)방폐장에서의 방사선 유출량 : TV 보는 수준
2. 반대입장
1) 핵발전과 그 위험성
2) 핵폐기물 저장의 문제
3) 핵폐기물 수송의 문제
<별 첨> 친환경적 에너지 이용의 사례-프라이부르크
Ⅲ. 맺음말(나의 입장)
<참고 자료>
|
|
|
프로그램의 주요 지도 방법, 중등학교 단계의 학생 효과적인 읽기 학습방법
① 훑어보기(Suerey) -제목, 도표, 차트, 지도, 삽화 , 머리말, 요약 학습문제를 검토
② 질문하기((Question)- 머리말을 질문으로 만든다. 예) ‘석유 수송’ 같은 머리말을
|
|
|
2) 아동의 성장문화 변화
4. 현대 사회와 아동교육
1) 아동 교육의 중요성
2) 아동교육의 내용과 방법
5. 현대 사회와 전자매체
1) 아동과 텔레비전
2) 아동과 비디오게임
3) 아동과 컴퓨터
6. 아동문화의 영향
※ 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
