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특징
3. 델파이 기법의 분류
1) 표준 델파이와 실시간 델파이 기법
2) 미래예측 방법에 의한 분류
3) 수량적, 역사적, 정책 델파이
4. 델파이 기법의 절차
1) 전문가 집단 구성
2) 제1차 델파이 설문조사
3) 제2차 델파이 설문
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의의
2) 연습 이론
가) 주요 내용
나) 문제점 및 한계
다) 현대적 의의
3) 반복 이론
가) 주요 내용
나) 문제점 및 한계
다) 현대적 의의
4) 휴식 이론
가) 주요 내용
나) 문제점 및 한계
다) 현대적 의의
5) 고전적 놀이 이론의 비교
6) 고전
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발문은 피한다.
4. 개인차를 고려한 발문
학생의 발달 정도나 학습 특징에 맞는 발문을 한다. ? 발문의 일반적 요령
? 발문 유형
? 교사의 발문 전략
? 수업에 효과적인 발문
? 수업 단계별 발문의 예
? 비효율적 발문
? 창의적 발문
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학습
1) 문제 해결과 신문
2) 갈등 해결과 신문
3. 일반적인 사회 학습 활동
Ⅵ. 한국의 NIE(신문활용교육) 도입과 운동 방향
1. 신문알기 교육
2. 신문읽기 교육
3. 신문제작 실습
4. 시사토론 연습
5. 신문을 통한 전인교육
Ⅶ. NIE(신문
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Ⅱ. 미술과 교육과정
1. 교수·학습 계획
2. 교수·학습 방법
3. 교육과정 내용체계
Ⅲ. 미술과 내용 교수법
1. 교수법 구성
2. 수업 준비
3. 수업 과정
Ⅳ. 미술과 평가 및 결론
1. 평가 계획
2. 평가 방법
3. 결론
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가상박물관을 활용한 다문화교육 수업 사례 연구」. 국내석사논문 경희대학교 교육대학원.
임병노임정훈성은모 (2013). 스마트 교육 핵심 속성 및 스마트 교육콘텐츠 유형 탐색. 교육공학연구.
원향미(2016), 한국과 프랑스 문화정책의 역사적
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있을까요?
그렇다면 그 대책으로는 어떤 것이 있을까요? Ⅰ. 단원의 성격
1. 단원 설정의 의의
2. 단원의 구성
Ⅱ. 단원 지도 계획
1. 지도 계획
<사회과 학습지도안>
<보충자료>
<판서계획>
<형성평가>
<수준별 학습과제>
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수업연구중심의 동료장학
2) 협의중심의 동료장학
3) 연구과제중심의 동료장학
6. 동료장학 담당자의 역할
7. 동료장학의 방법
1) 비공식적 관찰·협의
2) 초점관찰·자료제공
3) 소규모 현직 연수회
4) 팀 티칭(Team Teaching)
5)
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학습이론, 서울 : 아카데미 프레스
윤종건(1990), 창의력(이론과 실체)과 실제, 서울 : 정민사
토니부잔(2000), 마인드맵 기억법, 상상북스 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 마인드맵의 특징과 의의
Ⅲ. 마인드맵의 과정
1. 중심 이미지(핵심 주제) 나타내기
2.
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6) 가상현실에 기사와 이에 대한 견해
7) 자율주행자동차의 위험성에 대한 기사와 견해
8) 블록체인의 활성화 대한 기사와 견해
9) 드론을 활용한 방위산업 육성 기사와 견해
10) 스마트팩토리의 구축효과에 대한 기사와 견해
Ⅲ. 결론
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