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수업)의 목적 Ⅳ. 방과후프로그램(방과후교육, 수업)과 인식현황 Ⅴ. 방과후프로그램(방과후교육, 수업)과 적성계발 Ⅵ. 방과후프로그램(방과후교육, 수업)과 일본 사례 Ⅶ. 방과후프로그램(방과후교육, 수업)의 효과 Ⅷ. 향후 방과
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활동수업(표현활동학습)의 유형 Ⅲ. 미술과 ICT활용교육 표현활동수업(표현활동학습)의 사례 1. 색채표현력지도 1) 컴퓨터그래픽 도구 사용기능 익히기 2) ICT 컨텐츠 활용방법 및 웹 그림자료 검색, 편집기능 익히기 3) ICT 컨텐츠의 밑그림
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활동 Ⅳ. 인터넷교육상호작용(웹학습상호작용)의 교육 Ⅴ. 인터넷교육상호작용(웹학습상호작용)의 변화 Ⅵ. 인터넷교육상호작용(웹학습상호작용)의 문제점 Ⅶ. 인터넷교육상호작용(웹학습상호작용)의 해결방안 1. 학습자의 토론을
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  • 등록일 2013.07.11
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학습에서 총괄의 의미 (3)총괄을 이용한 향토사료 구조화의 적용 (4)구조화의 유의점 4.향토사 학습의 지도 (1)향토사 학습자료의 지도 방법 (2)주제 접근 방법을 통한 지도 과정과 절차 (3)본시수업 수업모형 (4)향토사 교재 지도시
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사례 4. 정지화면 선정 지도 1) 지도 방법 2) 지도 내용 3) 지도 사례 Ⅸ. 영상매체활용교육(영상매체활용수업)의 활용 방안 1. 영화(VTR)를 이용한 수업 1) 영화 보고 감상문 쓰기 2) 영화 속 인물에게 편지 쓰기 3) 언어 학습 2. TV 활용 수업
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학습자에 대한 동기부여 방안』, 2011, Bob Pike, 김경섭 옮김,『밥 파이크의 창의적 교수법』, 2005. Ⅰ. 교수설계의 의의 Ⅱ. 학습경험 사례 Ⅲ. 효과적 교수설계 전략 및 실천방안 1. 안드라고지 접근방법으로의 전환 2. 학습양식에 따
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학습, 개별화수업)의 연구절차 1. 문헌조사, 기초조사 2. 연구의 실행 3. 연구결과 분석 및 보고 Ⅵ. 개별교육(개별화학습, 개별화수업)의 자료제작 Ⅶ. 개별교육(개별화학습, 개별화수업)의 평가 1. 평가의 목적 2. 평가 방법 1) 평가와
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학습 교과재량활동의 본래 도입취지와 매우 다르게 운영되고 있는 것이다. 단위학교에서는 심화보충학습 교과재량활동 수업시간 운영에 있어 학습방법, 학습내용 등에서 일반교과와의 차별화를 위한 지원과 편성을 위한 노력을 행해야 한다
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평가의 방향 1) 학교 교육과정 평가의 일반적 절차 2) 학교 교육과정 평가의 방향 2. 학교 교육과정 평가표 Ⅷ. 고등학교 교육과정의 사례 1. 사례 1 2. 사례 2 3. 사례 3 Ⅸ. 향후 고등학교 교육과정의 방향 Ⅹ. 결론 참고문헌
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활동 편성·운영의 문제점 및 개선 방안 연구, 22회 교육논문, 2000 ◈ 나은희, 초등학교의 재량활동 계획 및 운영에 관한 사례 연구, 광주교육대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2001 ◈ 대전광역시 서부교육청, 초등학교 재량 활동 편성·운영의
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