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필요성
2. ICT 활용수업 유형
(1) 정보탐색하기
(2) 정보 분석하기
(3) 정보안내하기
(4) 웹토론하기
(5) 협력연구하기
(6) 전문가와 교류하기
(7) 웹 펜팔하기
(8) 정보 만들기
3. 전통적인 학습지도안과 ITC 활용 학습지도
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온라인
http://www.kmonline.biz
6. 머리 셋이 하나보다 나은 이유 - http://www.ciokorea.com Ⅰ. 21세기 새로운 경영의 키워드 ; 지식경영
1. 지식경영이란?
2. 지식경영의 필요성
(1) 기업의 경쟁력 강화
(2) 지식공유의 시스템 필
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필요성 대두
- 교육학으로 도입된 측면
① 피아제 : 인식주체의 적극성은 학습자의 주도적 역할, 발달의 선행문제는 학습준비도, 지적 갈등을 스스로 해결하려는 인식주체의 본래적 능력과 성향은 내적인 동기의 강조 등으로 연결
② 비고스
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학습 프로그램
사례11.신문만들기 수업 방안
사례12.재량활동 시간 운영을 위한 독서/토의/토론 학습지, 멀티미디어 자료 개발
사례13.사례연구 - 진실게임을 활용한 국어수업
사례14.영상물을 통한 국어수업에 대해
사례15.다양한 속
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학습
수업 방법 7/ 협동 학습
수업 방법 8/ 역할 놀이 학습
수업 방법 9/ 반응 중심 학습
수업 방법 10/ 가치 명료화 학습
수업 방법 11/ 설명 중심 지도
수업 방법 12/ 토론 중심 학습
수업 방법 13/ 조사 발표 학습
수업 방법 14/ 매체 활용 학습
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학습에 관한 자료를 희망하고 있다.
교육청에서 사이버 장학을 잘 운영하기 위해서 가장 필요한 조치로는 사이버 장학을 전담할 운영자가 절대적으로 필요하다고 했다.
참고문헌
강영삼(1997) / 장학론 / 서울: 세영사
강환명(2000) / 초등학교
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소집단 토의 학습의 기대효과
① 학습자 상호간에 자주성의 존중과 협동서의 정신을 갖게 하다.
② 사고활동을 더욱 폭넓게 깊게 할 수 있는 동기를 갖는다.
③ 토의는 사실의 분석 이해 및 설명에 그치지 않고, 그것을 기초로 하여 공동과제
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소집단 혹은 개별 활동을 자 주 할 수 있는 여건이 되어야 할 것이다.
(4)몬테소리 고유 영역+창의적인 놀이 조장 영역
프로그램이 지나치게 과학적으로 짜여져 있어 창의력의 발달이 어려우므로 창의적인 놀이 를 할 수 있는 흥미영역, 극화놀
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소집단 혹은 개별 활동을 자주 할 수 있는 여건이 되어야 할 것이다.
몬테소리 고유 영역 + 창의적인 놀이 조장 영역
프로그램이 지나치게 과학적으로 짜여져 있어 창의력의 발달이 어려우므로 창의적인 놀이를 할 수 있는 흥미영역, 극화놀이
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학습하는 방법에 대한 학습능력, 문제해결력 등 높은 전이력을 갖고 있는 지식을 가르치고 평가하는 교수 학습 방법의 필요성을 인식하여야 한다는 것을 알 수 있었다. 또한 수업설계시 학습자 학습속도의 개인차를 인정하고 더 나아가 학습
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