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학습의 시사점
협동학습 모형은 지금도 매우 다양하게 개발되고 있으며 더 나아가 현장 교사들이 나름대로 이 원리를 활용하여 자신만의 협동학습방법을 고안해 낸다면 협동학습모형은 무안하게 개발될 수 있다. 대부분의 수업모형이 그렇
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수업보다 효과적이며, 특히 수학과목에서 매우 효과적인 것으
로 나타남
2) 모둠 게임 토너먼트 모형(Teams Games Tournaments)
가. 이론적 기초
(1) STAD와 비슷한 수업절차를 거침
(2) 차이점
ⅰ. STAD가 개인적인 퀴즈를 대비해서 학습하는 반면에 TGT는
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학습 결과에 대한 평가를 실시할 수 있다.
Ⅷ. 문제중심학습(문제기반학습, PBL)의 전망과 시사점
PBL 환경에 의한 교육이 적용될 수 있는 범위는 매우 넓다. 우선 초등학교 1학년생부터 시작하여, 대학생과 대학원 수업, 교사연구프로그램, 신임
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학습의 절차와 수업기술
1) 수업목표의 상세화 및 평가준거의 제시
☆평가준거☆
① 구성원의 총점 또는 각 개인별 사전 점수를 기준으로 점수화한다.
② 집단 무경쟁 집단보상
③ 집단 경쟁 집단 보상
④ 소집단의 총점이 우수한 소집단에게
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수업에서 멀어지게 한다. 이러한 교육 정책을 방법 중심의 교육관으로 바뀌어야 한다.
참고 문헌
♣윤정일(1999),“학교교육 붕괴의 종합 진단과 대책 학교교육 붕괴, 이대로 방치할 것인가”, 한국교원단체총연합회 제 33회 교육정책 토론회
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학습활동을 전개하여야 한다.
2. 사회과 창의성학습지도의 방법
1) 브레인스토밍(brainstorming)
▶ 수업시작 전 학습활동에 대한 흥미유발 단계에서 주로 적용함
▶ 모둠(5～6명)별로 시간에 배울 단원 내용에 연상되는 단어 8～10개정도 제시하도
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방법에 근거한다
3. 비교적 반증 가능하다
4. 지식 체계가 논리적으로 거의 완벽하다
Ⅳ. 과학과 탐구학습 인지갈등수업모형
1. 인지갈등의 유형
2. 인지갈등 수업 전략의 적용 절차
Ⅴ. 과학과 탐구학습 순환학습모형
1. 탐색단계
2. 용
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학습 방법과 평가 방법을 활용한다
Ⅴ. 수학과교육과정의 수업 환경
1. 수학적 환경의 조성하기
2. 가치 있는 수학적 과제의 제시하기
3. 상호 협력 학습 모둠 이용하기
4. 물리?조작적 모델이나 교육공학적 도구를 이용하기
5. 토론과 작
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방법의 공학적 접근≫, 교육과학사, 1997 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 탐구 수업 이론
1. 탐구식 수업이 나타난 배경
2. 탐구식 수업방법(전략)
3. 탐구식 역사수업의 장점과 단점
Ⅱ.탐구식 역사 수업의 비판
1. 사실적 역사지식의 중요성
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학습)의 성과
가. 주제 중심 통합교육을 통해 획일화된 수업 방법을 탈피한 창의적 교과 운영이 이루어졌다.
나. 학급 및 지역 실정에 맞는 활동 주제 중심 수업 모형 구안을 통하여 복식 학급에 맞는 학습 활동이 이루어졌다.
다. 교사와 학생
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