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학습자에게 생각거리, 탐색거리, 토론거리, 추론거리를 제공할 필요가 있다. 이러한 과정을 통하여 형성된 수학적 개념이나 지식은 다양한 방법으로 검증하고 표현해 봄으로써 풍부한 개념망을 형성할 것이며, 이는 문제해결력과 수학적 힘
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학습
Ⅷ. 초등학교 6학년 국어과(국어교육)의 교수학습과정과 방법
1. 교수학습과정
1) 직접 교수 모형
2) 문제 해결 학습
3) 전문가 교수?학습
4) 역할 놀이 학습
5) 가치 탐구 학습
6) 반응 중심 문학 교수?학습
2. 교수학습방법
Ⅸ. 초등
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수업방식은 비교적 높은 지적 능력과 조작능력 및 끝까지 과제를 수행하고자 하는 끈기가 요구되는데, 기초 학습능력과 학습 동기가 부족한 실업계 고등학교 학생들에게는 무리가 있는 방법이라 하겠다.
3. 소집단 협력학습법
1) 개념 및 특징
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학습 방안」, 교원대학교 대학원, 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.감정이입의 개념
1)일반적 의미의 감정이입
2)역사적 감정이입
2.역사적 감정이입의 단계
1)감정이입의 단계
3.역사적 감정이입의 한계와 시사점
1)역사적 감정
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학습을 통한 멀티미디어학습
Ⅵ. 에듀넷활용학습의 문제점
1. 시스템 측면
1) 컴퓨터의 부족과 잦은 고장
2) 대화실 이용의 어려움
2. 교수-학습 운영 측면
1) 사이트 안내의 한계
2) 개인적 흥미 위주의 정보 검색
3) 토론 능력의 부족
4)
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개념을 고찰하게 한다.
4. 학습안내 제공
- 수업과정에서 : 새로운 정보가 제시되면서 토론된다.
- 학습안내의 형태는 : 학습목표에 의존
예) 개념학습에서는 규칙을 설명하고 예를 제시
- 발견학습에서 : 학생들을 안내할 수 있는 적절한 자
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학습전략
1. 교수-학습계획
2. 교수-학습진행
1) 도입
2) 전개
3) 정리
4) 평가
Ⅶ. 제7차교육과정 ICT(정보통신기술)활용교육의 방향
1. 학습자의 적극적인 참여를 유도하는 방향이어야 한다
2. 자기 주도적인 학습 능력을 신장시킬 수 있는
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학습
1. 발견학습의 개념과 배경
2. 발견학습의 목적
3. 발견학습의 모형
4. 발견학습 모형의 조건 · 특징 · 장단점
5. 브루너의 발견식 수업 이론
6. 발견학습에서 강조하는 사고
7. 발견학습이 잘 이루어지기 위한 교사의 유념 사항
8. 발
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학습 동기를 유발하고 수학 학습에 생기를 불어넣을 방법을 찾아야 한다.
다섯째, 수학의 기본적인 개념, 원리, 법칙을 토대로 탐구하고 예측하며 논리적으로 추론하는 능력, 수학을 사용하여 또는 수학을 통하여 정보를 처리하고 교환하는
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수업연구에서는 발달미술치료적 입장에서의 디자인 학습을 통하여 충동적·소극적 성향의 학생들에게 자기조절능력을 길러주어 충동적·소극적 성향의 성격이나 부적응 행동을 변화시키거나 감소시킬 수 있을 것으로 생각된다.
참고문헌
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