|
수업 모형
(1) 가치 명료화 모형
(2) 가치 추론 모형
(3) 가치 분석 모형
4. 종합 모형
(1) 의사 결정 모형
(2) 논쟁문제 수업모형(하버드 모형, 법리모형)
(3) 협동학습모형
5. 학습방법
(1) 설명식 수업
(2) 발견학습
(3) 토의학습
|
|
|
수업방식 즉, 학습자 주도적 학습, 토론과 조별 학습 및 과제 운영, 다양한 학습 자원의 활용, 정보 통신 기술의 적극적 활용에 의해 수업을 진행하기 위해서는 수업을 진행하기 전에 이러한 방식에 대한 기초적인 훈련이나 지도가 이루어져야
|
|
|
토의, 언어 예절에 관한 서적
8) 생활 예절(3) : 소집단 토의 보고서 작성
5. 수업전개의 사례
1) 도입
2) 전개
3) 정리
Ⅵ. 통일교육의 재량활동 사례
1. 통일교육의 방향
2. 창의적 재량활동에서의 통일 교육 교수ㆍ학습 형태
1) 집단탐구
|
|
|
학습(Co-op Co-op)
2) 과제분담 협동학습(Jigsaw)
7. 문제 중심 통합 학습(PBL)모형
8. 토의 학습모형
Ⅳ. 기술가정과(실과) ICT활용교육(정보통신기술)의 유의사항
Ⅴ. 기술가정과(실과) ICT활용교육(정보통신기술)의 활용방안
Ⅵ. 결론
참고
|
|
|
학습의 상황도 체크하여야 한다.
·동료 집단의 구성과 활용
동시적·비동시적인 동료와의 상호작용은 웹 기반 학습을 더욱 풍부하게 한다. 웹 기반에서는 가급적 동료와의 상호작용의 채널이 되는 전자 우편, 채팅 및 토론방 등을 상설하여
|
|
|
방송교육자료(교수학습자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
1) EBS 인터넷 및 교육방송 프로그램을 분석하여 바른생활 교과 지도요소와 연계하여 교재를 선정하고 교육 방송 시청을 위한 분위기를 조성한다
2) 교육방송 프로글램을 활용한 수업
|
|
|
방법론”, 학지사, 2006
- 권대봉, “평생교육의 다섯마당”, 학지사, 2001 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 원격교육의 개념적 특징
2. 교사 학생 간의 상호작용 확보 차원에서 모든 만족시키는 가상 상황 사례
1) 원격교육에서 교사 학생 간 상호작
|
|
|
방법)
And
3) Results(결과)
4) Discussion(토의)
3. 연구부정행위에 대한 검증의 책임은 누구에게 있는지 설명하여라. 또한 연구 부정행위의 검증절차를 요약하고 설명하여라. (6점)
1) 연구부정행위에 대한 검증의 책임
2) 연구부정행위의 검증절
|
|
|
학습을 마치고 난 후 적절한 보상이 필요한데 그 부분이 부족하다. 수업 매 차시마다 유용한 강화물을 제공하고 완전히 끝마치고 난후 수료증을 주는 방법도 고려해 볼 만 하다. 그리고 수업을 마친 후 심화학습을 할 수 있도록 유도하는 방안
|
|
|
학습자료 슬라이드 보기.
2. 스피드 퀴즈로 활용하기
3. 액션스피드 퀴즈수업에 활용하기.
4. 시사만화 활용하여 학생동기유발 및 토론수업의 활성화.
5. 학생 창작 컴퓨터그래픽작품 감상 및 발표
6.영화포스터 패러디 후 영화음악 만들기
|
|
메뉴펼치기
