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학습이론에서 뿐만 아니라 구성주의에서도 또래집단이 서로 협동하고 토론하도록 권하고 있다. 즉, 아이들 스스로 과학적 개념과 원리를 터득하는데 주안점을 두고 있다는 것이다.
이를 바탕으로 영유아들은 문제나 학습내용을 더욱 쉽게 이
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학습이나 학생들의 체험을 대신하기 위해 활용할 수 있다.
4. 피드백 자료로 활용
교사가 가르친 학습 내용을 종합 정리할 필요가 있을 때 방송프로그램을 활용 한다. 이때 교사는 학생들로 하여금 시청한 후 자유로운 토론을 통하여 학습내용
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학습 방법
6. 평가
Ⅳ. 초등학교 체육과(체육교육)의 교수학습내용
1. 리듬 및 표현 운동
2. 기계 운동
3. 게임
4. 계절 및 민속 운동
5. 체력 운동
6. 보건
Ⅴ. 초등학교 체육과(체육교육)의 교수학습방법
1. 교수?학습의 기본 방향
2. 교
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학습 계획을 세워 문제를 해결할 수 있도록 한다
학습 방법이 익숙해지면 주제를 한꺼번에 준다.
6. 주제를 선택하는 방법
(1) 자기 조가 어떤 주제를 선택할 지 결정하는 방법
(2) 공부하고 싶은 친구들끼리 모인 후 주제를 선택하는 방법
7. 역
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학습장애가 있다고 알려진 학생들에게 교사의 인간관계 촉진수준은 모든 측정결과의 향상에 이바지한 가장 중요한 단일 요소였다. 더군다나 인종, 성별 그리고 사회경제적 지위와의 상호작용의 효과는 낮은 수준의 공감, 일치, 긍정적 관심
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학습유형
1. 사회 문제에 대해 관심 갖기
2. 가설 수립하기
3. 대표적 사례 찾기
4. 쟁점 토론하기
5. 자료 수집 및 분석하기
6. 모둠별 사회적 상호작용하기
7. 논리적으로 보고서 작성하기
8. 아이디어에 대해 평가하기
Ⅴ. 사회과 정보통
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학습장면에서 선생님이 주요 이론을 비롯한 학습내용을 설명해 주고 제시해 주는 것이 습관화 되이었던 나를 발견할 수 있었다. 나는 과제의 경우에도 주제를 정해주지 않으면 어쩔 줄 몰라 했었다. 그러나 생각하는 방법을 배우고는 정리된
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학습 효과를 높인다. 될 수 있는 대로 환등물은 실물 크기, 실물의 조도를 맞추어 제시하는 편이 바람직하다.
⑤ ‘미적 체험’ 및 ‘표현’ 영역과의 연계성을 고려한다. 표현 활동 후 서로의 작품을 감상하는 것은 자신의 표현 활동 과정과
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토론회, 미간행 유인물한국 열린교육협의회 경기지역 연구회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 열린교육의 의미
Ⅲ. 열린교육의 구성요소
1. 개별화
2. 자율화
3. 적극적인 상호 작용적 교수?학습
4. 다양화
5. 융통성
Ⅳ. 열린교육의 특징
Ⅴ. 열린교
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학습활동에 참여할 수 있는 조별 수업형태가 가장 바람직하다고 본다.
Ⅸ. 상업계 고등학교(상고)의 교수학습유의점
(1) 시청각 교재의 활용과 사례에 대한 조사, 보고 및 토론 등의 교수학습 활동이 이루어지도록 한다.
(2) 컴퓨터실, 멀티미
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