|
토론하도록 한다.
② 그들의 언어적, 비언어적 대화 패턴을 관찰한다.
③ 갖고의 가치관, 규범을 이야기하도록 요청한다.
④ 숨겨진 의제( hidden agenda)를 탐색한다.
⑤ 각 가족 성원에게 문제가 무엇인지 규정해보라고 하고 가족의 목표도 정
|
|
|
(부모지도)의 방법
1. 가정통신문
2. 부모회
3. 강연회
4. 토론회?좌담회
5. 역할놀이?단막극
6. 독서공개
7. 워크숍
8. 가정방문
9. 수업참관
10. 교구대여 프로그램
11. 상담
1) 개인면담
2) 집단면담
12. 부모교사
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
토론이 있다. 당연히 시간의 구애를 받지도 않는다. 회의 후 내용을 기록해와서 다음날 아침에 반학생들에게 전교 어린이회의 내용을 알려준다.- 청소수업을 다 마치고 나면 교실 청소를 하게 된다. 일반적으로 바닥을 비로 쓸고 밀걸레로 한
|
|
|
토의(Buzz Session)
5) 워크숍과 센터(Workshops and Center)
6) 참관과 견학(Observation and Field Trip)
7) 역할 놀이(Role Playing)
8) 공개 토론회(Panel)
9) 대담(Colloguy)
10) 토론(Debate)
11) 독서회(Book Review Discussion)
12) 시청각 교재(Audiovisual)
13) 심포지움(Symposium)
|
|
|
토론법
7. 발표법
8. 관찰법
9. 실험?실습법
10. 자기평가
11. 동료평가
12. 연구보고서법
Ⅲ. 수행평가의 특징
Ⅳ. 수행평가의 유사용어
1. 대안적 평가(alternative assessment)
2. 진정한(참)평가(authentic assessment)
3. 역동적 평가(dynamic assessment)
|
|
|
원인
다. 작성방법 및 구매 비용
라. 실제 업체에서 작성되는 광고성 기사의 생성 배경 및 결과
3. 결론
4. 토론주제
5. 발표 후 추가 사항
가. 학우들과 토의한 내용
나. 관련법규
다. 문제점 개선방안
|
|
|
실시하는 부모 교육 형태의 종류
3. 유아교육 기관에서 실시하는 부모 교육 형태의 장단점
1) 강연회(대집단 강의)
2) 면담(토론 및 좌담회)
3) 참관 및 참여수업
4) 가정통신
5) 개인 및 집단 상담
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
.
⑵ 토론을 듣고 찬성과 반대의 입장을 비교하여 논제를 깊이 있게 이해한다.
⑶ 사회 방언을 듣고 언어적 다양성을 이해한다.
⑷ 공연 예술의 소통 방식과 표현 특성을 이해한다.
≪ 7차 교육과정과 개정안의 내용 체계의 차이점 ≫
|
|
|
구성의 철학
2) 대상 선정
3) 접근방식의 선택
4) 목적과 목표의 설정
5) 프로그램의 내용구성
(1) 도입부
(2) 집단구성계획
(3) 프로그램 진행단계
(4) 프로그램 학습기술 선택
6) 예산계획
참고문헌
|
|
|
토론하고, 표상하고,시뮬레이션하고,경험하고,재표상하는 등의 상징화 주기는 일종의 나선형 교육활동이 된다.처음에는 하나의 주제에 불과했지만 상징화 주기를 통과하는 동안 주제와 관련있는 여러 가지 내용이 첨가되어 지식의 범위가
|
|
메뉴펼치기
