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토의 학습
3) 3분 이야기 시간
4) 좋은 읽기 자료 소개
5) 독서왕 뽑기
6) 독서 감상화 그리기
2. 모둠활동을 통한 독서지도
1) 여러 가지 신문 만들기
2) 독서 기록장 활용
3. 도서실 운영의 활성화
4. 독서 환경 조성
Ⅶ. 독서교육(독서지도
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자세가 필요.
-감옥은 더 이상 사회와 괴리된, 범죄자들을 일정기간 격리하는 공간에서만 그치는 것이 아니라 그들 역시 건강한 사회의 구성원일 수 있다는 사실을 확인하는 공간이어야 함. A. 교정복지란
B. 필요성
C. 청주교도소
1.
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토론이 원활하게 이뤄질 수 있도록 유도한다.
2. 학생들이 법적 사례를 확인하고 분석하는 과정에서 논리적으로 생각하고 자신 의 생각을 기꺼이 표현할 수 있도록 교사의 편견이 개입된 질문은 가급적 피한 다.
학습
과정
학습형태
교수 - 학
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토의 내용(종결의 제안자, 종결 이유, 그에 대한 내담자의 반응이나 상담자의 해석, 장래계획의 협의 내용 1 상담이란 무엇인가
2 상담 면접의 원리와 촉진 관계
3 상담자의 태도. 책임. 준비
4 첫 면접
5 상담면접의 주요 방법
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정의를 각자의 관점에서 토론해 보자.
2. 생활 속에서 발견할 수 있는 수학을 알아보자.
3. 카오스 속에서의 질서, 자기유사성의 법칙, 프랙탈에 대해 토의 해보자.
4. 지식기반사회에서 기초과학의 발전과 국가 경쟁력을 설명해보자.
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자세하게 논의해보는 것은 유아교사로서 가져야 하는 전문성과 함께 교사로서의 자세를 정립할 수 있는 과정이 되었다.
* 참고문헌
곽노의, 최민수 외 3명 저 2012 『유아교육개론』 학지사
전인옥, 이경옥 2012 『유아교육개론』 방송통신대학
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직원 역량 강화
3) 리더십 훈련
4) 관리자의 전문성 증진
3. 인적자원개발을 위한 방법론
1) 회의 및 워크숍
2) 강의식 교육
3) 그룹 토의
4) 지속적인 교육 프로그램
5) 슈퍼비전 기법
6) 역할극 활용
7) 사례 연구 발표
8) 팀 프로젝트 발표
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토의 활동을 통해 학생들은 서로의 의견을 존중하며, 다양한 관점을 이해하는 법을 배운다. 이러한 과정에서 자신감과 협업 능력도 기를 수 있다. 평가 기준은 학생들의 이해도, 참여도, 창의적 표현력, 비판적 사고 능력을 종합적으로 반영해
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, 전달사항, 프로그램에 대한 건의사항 및 문제점 토의 및 수렴 강사간담회 - 프로그램 강사들의 프로그램 운영에 관한 개선안 및 건의사항 수렴, 강사간의 친목도모 교양·건강강좌 - 건강, 교양, 문화, 사회 등 다양한 주제에 대한 강의
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토의 및 발표(자기보호를 위한 행동의 경험 나누어 보기).
종 결 경험발표
과제(계획된 스트레스 관리를 실천해보기)
참 고 문 헌
1. 논문 및 간행물
고양곤(1998), 치매노인 재가복지를 위한 정책방향,「치매노인 재가보호현황과 향후 발전방향
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