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학습(의사결정수업모형)의 효과
1. 아동이 실제 역사적 의사결정의 주인공으로서 활동하게 할 수 있다
2. 합리적 이성을 최대한 활용함에 따라 합리적 의사결정능력을 기를 수 있다
3. 만장일치제로 인하여 어느 누구도 토론에서 소외되지
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학습 시간에 아동들이 발생시키는 소음에 대한 문제
예)열린 교실에서는 코너학습, 소집단토의 학습, 토론학습 등의 기법이 활용됨에 따라 학습 소음이 발생되는데 이러한 소란스러움 속에서 원만한 학습이 이루어질 수 있느냐 하는 문제다.
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소집단협력학습 등에서 궁극적으로 얻고자하는 것이 무엇인가에 대한 고민이나 검토가 충분히 이루어지지 않은 채, 몇 번의 수업관찰과 1-2회의 연수로 몇 가지의 수업기술을 더한다는 의미정도를 부여하며 시도되었을 때의 부작용은 심각할
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학습이 이루어진다. 따라서 국어과 수업에서 모둠활동을 활발하게 운영하고 나아가 개별지도의 범위를 넓혀 간다면 학생들의 수준에 맞는 수업이 가능하다. 또한 학생 상호간이나 교사와 학생의 대화ㆍ토의ㆍ토론을 활성화시킴으로써 학생
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훈련의 목적을 이러한 기준으로 분류할 때, 목적별로 적합한 기법의 예는 다음과 같다.
1. 지식의 축적
강의, 토의 ,독서, 시청각, 사찰, 사례연구 등
2. 기술의 연마
시범, 실습, 견학 등
3. 태도, 행동의 변경
감수성 훈련, 역할연기, 분임토론,
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훈련
2) 2단계 : 표정 살리기
3) 3단계 : 행동으로 나타내기
2. 몸으로 말하기
3. 다른 사람 흉내내기
4. 인형으로 하는 즉흥극
5. 극본으로 꾸며 쓰고 구연하기
6. 월별로 실시한 역할놀이
Ⅵ. 롤플레이(역할놀이, 역할극)의 학습과정
1.
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학습을 위한 자원 목록>
주제
감자
1차 자원
- 실물 : 감자 관찰하기
- 사람 : 교사, 학부모, 전문가, 영양사
- 현장견학 : 학교 텃밭
2차 자원
- 책 : 백과사전, 식물학습, 감자꽃 시
- 사진 및 그림자료 : 여러 가지 실물 사진이나 그림
Ⅷ. PBL(프
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학습 훈련으로 스스로 공부하는 방법을 터득하게 하여 보다 적극적인 교육활동이 이루어지도록 한다.
① 교과별 학습 요소 및 자율적 아침 자습 지도
② 수준별 소집단 토의 활동 방법 지도
③ 수학적 사고를 통한 문제 해결력과 실험실습을
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학습한 개념, 원리, 지식을 실생활의 문제에 적용하는 문제를 해결하는 활동을 다양하게 포함한다.
파) 발표와 토론 등을 통하여 학생들이 스스로 어떤 원리, 문제해결 방법 등을 발견하도록 유도한다.
하) 가급적 학생들이 집에서 과제를 수
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학습자는 자신이 다루어야 하는 사회적 상황을 자기 나름으로 재구성하여 실행한다.
4) 토의 및 평가 단계
학생과 학생, 학생과 교사 간에 자유로운 의견 교환이 있게 된다.
5) 재실연 단계
첫 번째 시행 과정에 대한 토의에서 제의된 문제의
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