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학습 경험을 제공하게 된다. 역할극의 성공적인 시행을 위해서는 필요한 자료와 미리 준비된 시나리오가 중요한데, 이 과정에서 학습자들의 참여를 유도하고 흥미를 높이는 것도 중요하다. 문제 상황을 제시하고 이를 해결하기 위한 토론 시
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훈련태도, 적응력,|설문지 |훈련일지, 봉사자활동 |프로그램 실시 |
| | |상호작용 능력, |체크리스트|보고서 검토, 평가회의|직후, 상반기, |
| | |문제해결 기능 | |사례 토의 |하반기 |
| | +-----------------+----------+---------------------+----------------+
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토론과정 및 발표에 대한 관찰평가, 학생상호평가 등 다양한 방법과 기법을 적용할 수 있을 것이다. 그러나 무엇보다 도덕과 평가가 지향해야 할 점은 바람직한 도덕과 교수학습 활동을 이끄는 평가가 되어야 하고, 타당도와 신뢰도가 높은
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토밍법, 소집단 토의, 워크숍, 참관이나 견학 및 여행, 역할놀이나 심리극, 공개토론회, 면담, 강연회나 강습회, 자원봉사나 바자회 등 다양한 방법들이 있다.
그러므로 부모교육을 통해 부모의 바람직하지 못한 교육관을 시정하고, 가정의 교
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토밍기법
1) 브레인스토밍의 의의
2) 브레인스토밍의 원칙
3) 효과
4) 문제점
V. 변증법적 토의기법
1) 변증법적 토의의 의의
2) 변증법적 토의의 단계
VI. 악마의 주창기법
1) 악마의 주창기법의 의의
2) 악마의 주창기법의
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토밍기법
1) 브레인스토밍의 의의
2) 브레인스토밍의 원칙
3) 효과
4) 문제점
5. 변증법적 토의기법
1) 변증법적 토의의 의의
2) 변증법적 토의의 단계
6. 악마의 주창기법
1) 악마의 주창기법의 의의
2) 악마의 주창기법의 장
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학습을 할 수 있다. 각 그룹별로 무엇을 연구할 것인지에 대해 토론하고 과제를 설정한다. 그리고 이를 완수하기 위해 토의에 의해 연구 계획을 수립한다. 그러나 주도적인 몇몇의 학생에 의한 협동학습이 될 가능성이 있으므로 교사의 세심
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학습에서 듣기의 중요성 토의, 말하기, 읽기, 쓰기에 보내는 시간과 듣기에 보내는 시간 비교하기
2) 청자의 듣기 목적 설정
목적을 갖고 들으면 중요한 내용을 놓치지 않음
3) 듣기에서의 예의
내용에 관심 보이기, 말하는 사람 쳐다보기, 끝까
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학습자의 수준, 흥미, 학습 내용 등을 고려
·듣게 될 내용에 대한 배경 지식을 준다
·듣게 될 내용과 관련된 읽을거리를 준다
·그림을 보여 주어 들을 내용에 대한 예측을 하게 한다
·해당 주제나 상황에 대해 토의 한다
·안내 질문을 주어
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(1) 브레인스토밍
(2) 원탁 모임
(3) 소집단 토의
(4) 워크숍과 센터
(5) 역할 놀이 및 극화
(6) 심포지엄
(7) 강연회
5. 부모교육의 활성화 방안
1) 대상적 측면
2) 내용적 측면
3) 운영적 측면
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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