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토론 문화, 서울 : 범심사 박승억 : 토론의 전략과 문제해결, 가톨릭대 전영우(1998) : 토의 토론과 회의, 서울 : 집문당 최복자(2006) : 토론 교육의 수업모형 개발 연구, 전남대학교 대학원 박사학위 논문 Ⅰ. 개요 Ⅱ. 토론의 개념과 특징
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  • 등록일 2010.03.03
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토의 ② 원탁토의 ③ 배심토의 ④ 단상토의 1.토의법의 개념 및 정의 2. 토의법의 특징 3. 토의법의 장점과 단점. 4. 토의의 절차 5. 토의법의 유형 6. 토의수업의 효과적 운영관리 7. 토의법 진행상의 유의점 9.토의법의 교육
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활용한 CAI 학습방법의 장점을 그대로 안고 있으면서, 학습내용의 수정 및 보완이 용이하고, 학습자의 개별 학습지도가 가능하다는 결론을 얻었다. Ⅸ. WBI(웹기반학습, 웹기반교육,수업)의 시사점 대다수의 웹 교육 시스템은 강의 전달식 방식
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  • 등록일 2010.04.15
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토의토론교수학습지도 1. 토론 학습의 필요성 2. 토론의 근본 원칙 3. 토론학습을 시간 활용 ⅩⅢ. 문제해결교수학습지도 1. 문제(problem) 2. 문제 해결의 단계 1) 1단계 : 문제의 이해 2) 2단계 : 계획의 수립 3) 3단계 : 계획의 실행 4) 4단계
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토의에 적극 참여한다. (8) 토의학습에서 시간관리는 중요하다. 따라서, 예정된 시간을 지키기 위해 누군지 시간 을 관리해야 한다. (9) 학생들은 토의중간이나 토의끝부분에서 토의를 평가해야 한다. 4) 토의수업을 저해하는 활동 (1) 침묵 (2)
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수업과 포함하지 않은 수업과의 상대적인 학습 효과를 비교하는 연구를 예상해 볼 수 있겠다. 참고문헌 권낙원 - 토의 수업의 이론과 실제, 현대교육출판사, 1997 백영균 - 웹기반 학습의 설계, 양서원, 1999 복거일 - 보다 나은 토론 문화를 위하
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토론은 토론 참여자들간에 협동심을 갖도록 하여 학습에 대한 태도를 긍정적으로 변화시키고 타인에 대한 배려심을 길러 주며, 아울러 주제에 대한 학습과 의사소통 기술 및 문제해결능력을 신장시켜 주는 긍정적인 교육효과가 있다(Dilton, 19
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교육과 컴퓨터, 교학사, 1998 이인숙, e-learning 사이버공간의 새로운 패러다임, 서울 문음사, 2002 임정훈, 인터넷을 활용한 가상수업에서의 교수-학습 활동 및 교육효과 연구, 교육공학연구, 1998 조벽, 새시대 교수법, 한단출판사, 2000 한국교원단
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교육을 위한 대화학습과 수업실제 (김종문, 강희명) 논문 1. 구성주의 학습이론의 등장배경 2. 구성주의 학습이론이란 무엇인가? 3. 구성주의 학습 모형과 특징 4. 구성주의 학습이론의 교수-학습방법(사례) 4. 구성주의 학습이론의
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  • 등록일 2006.01.16
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학습이 가능하도록 해야 한다. ② 교육과정의 편제표에 제시된 교과배당 수업 시수의 일정비율을 학생의 자기주도적 학습능력 신장에 활용하도록 교육과정의 기본 구조를 개선시킬 수 있다. ③ 학습자가 토론을 통해 문제해결의 생생한 경험
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  • 등록일 2006.08.31
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