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준비를 위한 준비토의, 현장활동, 사후활동으로 나누어 진행한다.
(3) 그룹별 표현 및 조사 활동
프로젝트 접근법 전개 단계의 그룹별 표현 및 조사 활동은 미술, 쓰기, 수학적 활동, 게임, 표현, 음악, 극의 영역으로 나누어지며, 미술영역은 국
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차
머릿말
Ⅰ. 토의의 의의와 성격
Ⅱ. 토의의 목적과 특성
Ⅲ. 토의와 토의학습의 형태
Ⅳ. 토의의 준비와 절차
Ⅴ. 토의의 주제 선정과 교육적 가치
Ⅵ. 토의학습
Ⅶ. 대립토의
맺음말
참고문헌
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하는 제시단계는 실제로 수업이 이루어지는 단계로 이 단계에서는 교사가 학습지도 내용에 포함된 개념, 법칙, 이론을 학생들에게 설명하는 단계라고 정의할 수 있다. 이때, 교사에 의해 제시되는 학습내용은 지나치게 많지 않아야 한다. 만
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토의수업)의 유형
1. 교사 중심 - 토의?토론 수업
2. 학생 중심 - 토의?토론 수업
Ⅳ. 토론학습(토론수업, 토의수업)의 의의
Ⅴ. 토론학습(토론수업, 토의수업)의 준비
1. 토론을 위한 분위기 만들기
2. 듣기와 말하기 훈련
3. 질문하는 훈련
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토의 학습이라고 할 수 있겠다.
Ⅵ. 토의토론수업(토론학습, 토의수업)의 준비
1. 토의의 구성원과 역할
1) 진행자(Leader)
토의주제의 탐색과 토의 주관한다.
① 적합한 문제 준비
② 회의장 준비
③ 발언자의 지명
④ 발언이 없으면 자신의 아이
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