|
육에 대한 책임감을 다시 갖출 수 있도록 전통적인 교육방법을 부활시켜야 할뿐만 아니라 국가간, 계급간, 개인간의 경쟁체제를 협동체제로 이뤄야 한다. 개인이나 집단의 진정한 이익과 가능성이 과연 무엇인가에 대한 내면적 통찰이 이루
|
|
|
부활하신 예수를 호칭할 대는 ‘주’라는 호칭을 사용하기도 한다. 이것은 예수 중심의 평등 공동체를 지향하고 있음을 보여준 것이다. 반면 ‘인자’라는 단어를 통해 팔레스타인 배경의 유대인 기독교라는 것을 보여주기도 한다.
6.9.2.3 역
|
|
|
존속할 수 없다. 이후의 사회적 처방은 역사에 비추어보면, 신봉건주의 같은 것의 출현(계서제 부활), 민주주의적 파시즘(상위계층만의 평등), 고도로 탈중심화되고 평등주의적인 세계질서(유토피아적 세계)의 탄생중 하나일 것이다.
|
|
|
부활로서도 생각할 수 있다. 문명의 이동수단과 복장을 하고 나타난 군인장교의 등장은 이 섬의 분위기와는 상당히 이질적인 것이다. 어린이들이 원래 가지고 있던 것이기도 했던 문명이 다시 등장한 것은, 문명의 회복을 나타내는 것이기도
|
|
|
부활을 통해 당신이 사랑받는 아들, 딸로써 하나님 나라에 들어갈 수 있는 길을 열어주셨다. 구원은 하나님이 주신 선물이다. 구원을 받기 위해, 또는 구원 받을 자격을 갖추기 위해 당신이 할 수 있는 일은 없다. 회개는 우리 자신과 거짓의
|
|
|
부활 곧, 영원한 생명이며, 도래할 ‘하나님의 나라’가 이 땅에 이루어지는 것이다. 또한 겨울은 ‘성찰하기 좋은 계절’이다. 겨울이 찾아오며 한해를 마무리 하고, 추위를 느끼며 지난날의 노력을 다시금 되새기며 봄을 고대한다. 이 글은
|
|
|
따름이다. 앞으로도 계속해서 독서를 통해 나의 감정을 다듬고, 새로운 시각을 얻으며 성장해 나갈 것이다. 1. 기억에 남는 인상적인 장면은 무엇인가?
2. 이 책을 추천하고 싶은 사람은 누구인가? 그 이유는?
3. 나의 개인적인 소감
|
|
|
.
10. 맺음말
이방인을 읽은 후 인간 존재의 의미와 고독에 대한 깊은 성찰을 하게 되었다. 주인공 뫼르소는 전통적인 도덕적 기준이나 사회적 규범에 반응하지 않으며, 그의 감정과 행동은 주변 세계와의 단절을 드러낸다. 그는 삶에 대한 무
|
|
|
|
되고 싶다는 마음이 더욱 강해졌다. 독서의 힘은 결코 과소평가할 수 없는 소중한 자산이다. 1. 리딩을 통해 이끌어내는 리더십의 힘
2. 줄거리 개요
3. 기억에 남는 주요 내용
4. 독서 후의 질문들
5. 독서 후 느낀 점 (감상문)
|
|
|
|
현대인은 부의 개념을 더욱 윤리적이고 인간적 관점에서 다룰 필요가 있다. 1. 이 책을 선택하게 된 배경
2. 책의 중심 주제와 핵심 내용
3. 공유하고 싶은 주요 내용
4. 독서를 통해 얻은 개인적인 감상
5. 책이 주는 현대적 시사점
|
|
메뉴펼치기
