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분석과 같다. 구조방정식 모형는 경로분석, 회귀분서 그리고 요인분석이 합성되어 발전된 통계적 방법이다.
5. 요인 분석
요인분석(factor analysis)이란 알지 못하는 특성을 규명하기 위하여 문항이나 변수들 간의 상호관계를 분석하여 상관이 높
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교육통계의 기본이론
1. 측정치
1) 명명척도
2) 서열척도
3) 동간(同間)척도
4) 비율척도
2. 집중 경향치
3. 산포도(변산도)
Ⅳ. 교육통계의 문항분석
1. 문항변별도(DI)
2. 문항의 곤란도(P)
3. 문항 반응 분포도
Ⅴ. 교육통계의 방법
1. 상
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통계의 종류
Ⅳ. 통계와 그래프
1. 그래프의 정의와 기능
1) 그래프
2) 그래프의 기능
2. 그래프의 종류
1) 막대그래프(bar graph)
2) 선그래프(line graph)
3) 히스토그램(histogram)
4) 절선도표(polygon)
Ⅴ. 통계와 교육통계
1. 교육통계의 개념
2.
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교육열에 관하여
1. 들어가는 말, 연구의 필요성
2. 학교팽창의 원인과 그 특성 - 한국의 학교가 팽창하고 있는 원인과 그 특성
3. 교육열의 문제제기
4. 교육열의 형성배경
5. 교육열의 개념
6. 교육열의 기능, 기본형
7. 교육열의 인식전
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교육부·한국교육개발원(1997), 통계로 본 한국교육의 발자취, 청운기획
구광조 외 2인 공역(1995), 수학 학습 심리학, 서울 : 교우사
손준종 지음, 교육사회학, 도서출판 문음사
이성호(1999), 교수방법론, 서울 : 학지사
이경숙(2007), 고등교육 국제
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방법
Ⅱ 임금피크제란 ?
1. 임금피크제의 도입배경
2. 임금피크제의 개념
3. 임금피크제의 유형
4. 임금피크제의 쟁점
Ⅲ 임금피크제의 사례분석
1. 수자원공사
2. 신용보증기금
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교육(지도, 수학수업)의 과정
Ⅴ. 수학교육(지도, 수학수업)의 평가
1. 평가 방침
2. 평가 계획
1) 지필고사
2) 수행평가
Ⅵ. 수학교육(지도, 수학수업)과 통계교육
1. 통계 교육의 의미
2. 초등학교 통계 교육의 방향
3. 초등학교 통계교육
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통계적 회귀 ⑥선발 ⑦탈락 ⑧상호작용 ⑨처치의 확산, 모방 ⑩보상적동등화 ⑪포기
외적 타당성
실험결과의
일반화가능도
①선발과 처치의 상호작용 ②검사 경험의 반응적 효과 ③실험처치의 반응적 효과(실험에 참여하고 있음을 의식하
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교육관의 강화에 대한 문제
3. 학습 활동의 다양화의 문제
4. 교육과정에 대한 기본적인 가치관 또는 관심의 변화가 뚜렷하다
5. 지식에 대한 인식의 문제이다
Ⅲ. 교육평가 패러다임
Ⅳ. 기능주의자 패러다임
Ⅴ. 해석주의자 패러다임
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단순화하기
6) 거꾸로 생각하여 풀기
Ⅷ. 수학교육(수학수업)의 방법
1. 개념형성 학습의 지도 과정
2. 발견학습의 지도 과정
3. 계산기, 컴퓨터 등 다양한 교육 기자재를 문제 해결 과정에 적절하게 활용
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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