학교 팽창과 특성, 문제점(

소개글

학교 팽창과 특성, 문제점(에 대한 보고서 자료입니다.

목차

학교 팽창과 특성/문제점 및 교육열에 관하여


1. 들어가는 말, 연구의 필요성
2. 학교팽창의 원인과 그 특성 - 한국의 학교가 팽창하고 있는 원인과 그 특성
3. 교육열의 문제제기
4. 교육열의 형성배경
5. 교육열의 개념
6. 교육열의 기능, 기본형
7. 교육열의 인식전환

본문내용

학교 팽창과 특성, 문제점( 학교 팽창, 교육학, 학교, 교육열, 교육열 형성배경, 교육열 기능, 교육열 문제, 학교팽창 원인, 학교 팽창 연구 필요성, 학교 팽창 특성 문제점)


들어가는 말 • 연구의 필요성

　한국은 이스라엘과 함께 세계 제 1의 교육열을 가졌다. 몇 년 전 한 신문에 실린 글은 좋은 시사점을 준다. 초대 주한 이스라엘 대사를 지낸 애셔 나임씨가 한국인과 유대인의 자녀 교육을 비교했었다. 그는 ‘유대식 교육의 지혜(롱셀러)’에서 ‘유대의 부모와 한국의 부모는 어떻게 다를까’ 에 대한 관찰 결과를 다음과 같이 얘기한다. “한국인이나 유대인이나 부모들의 교육열은 대단합니다. - (중략) – 하지만 강조하고 있는 부분이 다릅니다. 한국의 부모는 교육이라고 하면 오로지 입시에만 매달리고 있지 않습니까? 성적에만 집착하고 있지 않습니까? 다른 아이와 내 아이를 비교하고 있지 않습니까? 유대의 부모들은 자기 아이에게 지식보다 지혜를 가르치는 데 노력을 기울입니다. 자신의 아이가 다른 아이와 같기를 원치 않으며, 개개인의 개성을 파악해 그 아이의 장점을 키워주기 위해 노력합니다.”




≪ … 중 략 … ≫




한국의 학교가 팽창하고 있는 원인과 그 특성

　≪ 표 - 그림 파일 ≫
　≪ 표 - 그림 파일 ≫
(출처: 2009 교육통계분석자료집)

C.1 표에서는 1980년부터 2009년까지의 개괄적인 학교수의 분포를 알 수 있다.

　≪ 표 - 그림 파일 ≫

위의 표ll-1에서 연도별•지역규모별 학교수를 세분화하여 학제별로 분석해보면, 초등학교의 지역규모별 학교수 변화추이는 전체 학교수의 지역규모별 추이와 비슷하다. 특별시와 광역시, 중소도시의 초등학교수는 증가추세로 특히, 중소도시의 초등학교수의 증가세가 두드러져 2006년부터 특별/광역시의 초등학교수보다 많게 나타났다.
각급 학교별 학생인구 및 취학률의 변화는 한국의 교육이 얼마나 빠른 속도로 팽창되어 왔고, 국가 전체의 교육규모가 어느 정도인지를 알 수 있게 해준다. 관련된 표는 아래와 같다.

　≪ 표 - 그림 파일 ≫

키워드

학교 팽창,   교육학,   학교,   교육열,   교육열 형성배경,   교육열 기능,   교육열 문제,   학교팽창 원인