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방법 계획
Ⅴ. 탐구활동의 추진방법
1. 주제를 알기 쉽게 바꾸어 놓고 생각해 본다
2. 머리 속에 떠오르는 생각을 소중히 한다
3. 실험은 반복해서 한다
4. 자료를 바꾸어서 해 본다
5. 뒤집어서 생각해 본다
6. 물어서 조사한다
7. 보고 들
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교육과정>
1. 6차 교육과정의 개정원칙 ( 1) ~ 3) 중요원칙)
1) 교육과정 결정의 분권화
2) 교육과정 구조의 다양화
3) 교육과정 내용의 적정화
4) 교육과정 운영의 효율화
<7차 교육과정>
1. 국민공통기본 교육과정
2. 선택중심 교
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방법
1. 연구대상
2. 측정도구
3. 연구 절차
4. 자료 처리
Ⅴ. 결과 및 논의
1. 프로그램 학습 전후 집단간 창의력 점수의 평균, 표준편차
2. 창의성 하위 영역의 분산 분석 결과
1) 언어추리력 분산 분석 결과
2) 시각변별력 분산 분석
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교육 과정 구성
나. 학습내용의 적정화
다. 교육 과정 내용의 제시 방식
라. 시간배당 기준의 조정
마. 영역명의 변경
바. 학습내용의 정선
사. 수학적 사고력, 문제 해결력의 강조
아. 계산기, 컴퓨터의 활용 권장
자. 다양한 평가 방법의
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방법
(1) 관계자 인터뷰 조사
(2) 현장조사를 통한 관찰
(3) 설문조사
4. 연구조사 설계
(1) 설문조사의 목적
(2) 설문의 대상
(3) 표본추출 및 설문방법
(4) 설문지 문항유형
(5) 자료처리 및 분석방법
5. 분석결과 및 해석
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이론과 실제
김영숙.이현림, 인간발달과 교육 1. 인지행동모델 개념
2. 인지행동모델 등장배경
3. 인지행동모델의 특징
4. 인지행동모델 기본원칙
5. 인지행동모델 주요학자들의 주장
(1) 앨리스
(2) 벡
(3) 라자러스
(4) 아들러
6.
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교육 사업계획서
- 자원봉사자들의 유대결속을 위한 모둠활동 1.사업명
2.필요성
3.이론적 배경
1)자원봉사의 개념과 속성
2)자원봉사활동의 동기
3)자원봉사활동을 통해 얻는 것들
4)자원봉사자의 자세
5)자원봉사자의 기본수칙
4
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개념
1)「삶의 질」의 개념
2)지역주민의 삶의 질에 대한 만족도와 우선순위에 관한 연구
3)「삶의 질」 지표의 측정방법
7.평생교육프로그램이 삶의 질에 미치는 영향 사례
7ㅡ1. 기본속성 및 교육효과
7ㅡ2. 노인교육 프로그램 참여
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개념, 동위개념, 하위개념
7. 접합개념, 이접개념, 관계개념
Ⅳ. 개념과 개념화
1. 개념의 내포와 외연의 확정
2. 개념의 일반화
Ⅴ. 개념과 개념개발
1. 개념분석은 개념의 속성을 규명하기 위한 체계적인 언어훈련
2. 근거이론 역시 개
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분석과 관점 형성의 강도
ⓒ 표현자세와 태도. 제 5장 역사수업의 교재
Ⅰ. 역사교재의 개념
Ⅱ. 역사교재의 종류
제6장 역사수업의 방법
Ⅰ. 역사수업의 설계
Ⅱ. 역사수업 모형
제7장 역사학습의 평가
Ⅰ. 역사학습평가의
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