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통계학과 조사방법론에서 나온 통계적 가설검증의 오류인데, 이러한 개념을 정책학에서 정책분석의 오류로 해석하여 적용하는 과정에서 나타난 표현상의 차이로 보인다.
엄밀한 통계학의 제1종 오류 개념에 비추어 해석한다면, “관계가 없
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조사연구자로서 활동이 두드러진다. 평가에 대하여서는 후술하겠는데, 평가작업 자체는 사회과학적 조사방법론과 통계분석을 이용하는 것이 된다. 사회복지정책과 프로그램은 그 목적과 효과가 다른 정책과는 달리 인간의 욕구를 충족하고
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조사방법론에서부터 통계학적 지식, 그리고 컴퓨터 분석과 해석을 할 수 있는 역량강화)이 폭넓어여 한다. 그리고 각종 사회문제와 사회복지정책에 관한 연구보고서를 학습하고, 쟁점에 대한 심층적 분석과 해결책을 생각해 보는 노력이 요
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조사방법론에서부터 통계학적 지식, 그리고 컴퓨터 분석과 해석을 할 수 있는 역량강화)이 폭넓어여 한다. 그리고 각종 사회문제와 사회복지정책에 관한 연구보고서를 학습하고, 쟁점에 대한 심층적 분석과 해결책을 생각해 보는 노력이 요
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조사방법론에서부터 통계 학적 지식, 그리고 컴퓨터 분석과 해석을 할 수 있는 역량강화)이 폭넓어여 한다. 그리 고 각종 사회문제와 사회복지정책에 관한 연구보고서를 학습하고, 쟁점에 대한 심층적 분석과 해결책을 생각해 보는 노력이 요
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방법론(下), 서울: 서울대학교 출판부.
전유자(1998), 한국 청소년의 가출에 관한 연구 이화여대 석사학위논문
『청소년 문제 어디서 어떻게 지도하나』 한국청소년 개발원, 1993.
『청소년 문제론』, 한국청소년개발원
http//home.taegu.net 학교청소
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통계자료집.
교육과학기술부(2001), 평생교육백서, 평생교육진흥원.
교육과학기술부(2008), 평생교육백서, 평생교육진흥원.
박인주(2009), 평생교육백서, 평생교육진흥원.
김용현외(2010), 평생교육프로그램개발론, 양서원.
국가평생교육진흥
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구현 성과
Ⅳ. 연구방법
1. 문헌조사
2. 설문지 개발
3. 자료수집방법
Ⅴ. 자료분석
1. 표본의 구성
2. 신뢰성 분석
3. 군집분석
4. 분산분석
5. 회귀분석
Ⅵ. 결론
1. 연구결론 및 시사점
2. 연구의 한계점 및 향후 방향
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조사연구자로서 활동이 두드러진다. 평가에 대하여서는 후술하겠는데, 평가작업 자체는 사회과학적 조사방법론과 통계분석을 이용하는 것이 된다. 사회복지정책과 프로그램은 그 목적과 효과가 다른 정책과는 달리 인간의 욕구를 충족하고
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조사연구자로서 활동이 두드러진다. 평가에 대하여서는 후술하겠는데, 평가작업 자체는 사회과학적 조사방법론과 통계분석을 이용하는 것이 된다. 사회복지정책과 프로그램은 그 목적과 효과가 다른 정책과는 달리 인간의 욕구를 충족하고
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