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읽기 1-2. 대한 교과서 주식회사, 1999 1. 들어가며
2. 높임말 사용에 대한 교재 분석의 방법
3. 교재 분석 결과
●첫째 마당. 이야기를 꾸며요.
●둘째 마당. 할 말이 있어요
●셋째 마당. 이야기가 재미있어요
●넷째 마당. 이제 알았
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소집단으로 나누고 칠판에 key word(예. dog)를 제시한다.
2 교사의 시작 신호에 맞춰 집단의 멤버들은 \'dog\'에 대해 연상되는 단어들을 자유롭게 연결해서 쓴다.
3 시간제한이 끝난 뒤에 각 집단별로 자신들의 conception web를 전체 학급에 소개한다.
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읽기 속도는 많이 읽어서 저절로 높아지는 것이다
2) 속독을 위한 기본 요령
Ⅵ. 고등학교 국어과의 읽기교육
1. 학습 목표
2. 지도 방법 및 유의점
3. 효과적인 읽기의 방법
1) 능동적인 대화
2) 활발한 의미 구성
3) 비판적 태도
Ⅶ. 고
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듣기 지도
1) 교실영어
2) 신체반응활동(TPR)
3) 의사 소통활동
2. 말하기 지도
1) 통제된 말하기 연습
2) 유도된 말하기 연습
3) 자유 말하기 활동
3. 읽기 지도
4. 쓰기 지도법
1) 유의적 학습이 되게 한다
2) 단계적 학습이 되도록 한다
3) 알
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활용한다.
평가 영역
평가 방법
듣기
관찰에 의한 누가 기록, 지필 검사 등의 방법을 활용한다.
말하기
직접 평가 방법을 위주로 하되, 관찰에 의한 누가 기록 등의 방법을 활용한다.
읽기
직접 평가 방법을 위주로 하되, 총체적 평가, 분석적
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활용에서 고려되어야 할 요소
① 단원목표에 따라 적절히 적용 순서를 바꿀 수 있다.
② 수업 특성에 따라 두 시간을 이어서 수업할 수 있다.
③ 창의적이고 비판적인 수업이 이루어져야 한다.
④ 적절한 단원, 적절한 목표를 고려하여 교수
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읽기 자료 소개
5) 독서왕 뽑기
6) 독서 감상화 그리기
2. 모둠활동을 통한 독서지도
1) 여러 가지 신문 만들기
2) 독서 기록장 활용
3. 도서실 운영의 활성화
4. 독서 환경 조성
Ⅷ. 독서교육(독서지도)의 프로그램
1. 독서 경시 대회
2. 독
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조정
3) 교사 수급 및 시설 여건 확인
Ⅵ. 고등학교 영어과의 멀티미디어활용교육
Ⅶ. 고등학교 영어과의 학습책략
1. 외국어 학습책략 훈련
2. 외국어 읽기 학습책략
Ⅷ. 고등학교 영어과의 지도상 유의점
Ⅸ. 결론
참고문헌
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듣기와 말하기 위주의 회화교육이 강조되는 것은 사실이지만 읽기 기능 또한 문어적 의사소통차원에서 매우 필수적인 기능임에 분명할 뿐만 아니라, 우리나라와 같은 외국어로서의 영어교육 상황에서는 학습자에게 가장 효율적인 언어기능
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읽기, 쓰기)보다는 음성언어(듣기, 말하기) 위주로 구성되어 있어서 가급적이면 교사가 영어로 수업을 진행할 것을 권장하고 있다. 그러므로 교사는 초등 영어 교육과정 및 교과서에 제시되어 있는 학습 목표 및 학습 내용을 영어로 전달하고
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