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함께하는 대열에서 그 자리가 매김되어야 할 것이다. 0. 들어가며
1. 인터넷 관리와 자유를 둘러싼 논쟁
2. 인터넷 규제의 지형
3. 인터넷 규제와 내용등급제
1) 현 내용등급제의 기술적 검토
2) 내용등급제의 법적 검토
4. 마치며
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개념처럼 수동적인 소비자가 아닌 '자기 것으로 만들기'를 통해서 적극적인 생산자의 위치에 설 수 있도록 능동적인 성향을 길러 주어야 하겠다. 이러한 견지에서 볼 때 교육인적자원부에서 지식기반사회, 정보화사회에 대비하여 열린교육사
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통신대학, 사회교육기관 등)을 강조한다.
교육의 네 기둥 이론은 새로운 패러다임
21세기 미래 사회의 모습은 지금까지의 교육의 객체로 학습자에게 탐구하고 익혔던 지식의 성격을 새롭게 성찰하여 보는 계기를 마련해 주었다. 지식정보화
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기술을 배우는 것도 필요하다. 하지만 보다 중요한 것은 사회구성원으로서 책임의식을 지닌 균형 잡힌 인간, 문화를 자기 삶의 중요한 일부로 여길 수 있는 자기 정체감을 심화 확대시키는 노력이다. 접속의 질과 양을 결정하는 것, 그것이 약
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기술을 배우는 것도 필요하다. 하지만 보다 중요한 것은 사회구성원으로서 책임의식을 지닌 균형 잡힌 인간, 문화를 자기 삶의 중요한 일부로 여길 수 있는 자기 정체감을 심화 확대시키는 노력이다. 접속의 질과 양을 결정하는 것, 그것이 약
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정보기술의 개발을 통해 가상기업 프로토콜을 개발하는 것을 목표로 한다.
MIT 슬로안 스쿨, 아리조나 주립대학의 TVC 프로젝트, 베르니 대학의 'VO-Net' 등 가상 기업을 위한 민간차원의 연구도 활발하게 전개되고 있다. 우리나라에서도 KAIST
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사회적 약자들은 절대적 또는 상대적 정보약자이다.
정보약자는 정보화의 진전에 따라 점점 더 소외되어지고 상대적 빈곤은 심화되며 이는 다시 더 큰 정보격차를 낳고 악순환을 진행해 갈 것이다.
참고문헌
21세기재테크연구소, 펀드로 부
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정보를 공개해버리거나 망쳐놓은 따위의 일을 하는 사람을 해커(hacker)라고 한다. 과연 해커의 행위에 긍정적인 측면은 전혀 없는 것일까? 1.1. 자본주의란 무엇인가?
자본주의의 개념
1.2. 정치경제학이란 무엇인가?
정치경제학의 세
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개념을 창조하는 움직임이 벌써 일어나고 있다. 우리의 문민정부는 국제화, 신지식인 운동을 전개하였으며 유럽공동체와 같은 지역단위의 경제 및 사회공동체가 태동하고 있다. 사람들은 이제 여권없이 국가에서 국가로 이동할 수 있으며 원
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개념의 도입
⑤ 재량시간 신설 및 확대
⑥ 질 관리중심의 교육과정 평가체제의 확립
⑦ 교과별 학습량의 최적화와 수준 조정
⑧ 정보화사회에 대비한 창의성 정보능력 배양
<추구하는 인간상>
① 전인적 성장의 기반위에 개성을 추구하
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