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평생교육을 실현할 수 있을 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
김남선, \"평생교육프로그램개발론\", 대구대학교출판부, 2007
이경화, \"평생교육기관 유형별 성인학습자의 참여요인 및 기관특성 인식 분석\", 2014., 숙명여자대학교 대학원 1. 서론
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1. 서론
평생교육은 지식중심은 현대사회에서 주요하고 필요한 사회의 한 부분이다. 국민들에게 평등한 학습의 기회를 제공하고 평생에 걸쳐 자아실현과 인생의 질적 향상을 위한 교육을 제공한다. 인간의 전인적 부분을 고려하여 일생동안
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적인 삶을 살아가기 위한 핵심적인 요소이다. 그러나 이러한 평생교육을 제공하는 기관의 효율적인 운영과 경영성과를 위해서는 체계적인 사무관리가 필수적이다. 이를 통해 기관의 업무 처리 시간을 단축하고 비용을 절감할 수 있으며, 인
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리더십 유형 및 조직분위기와의 관계, 대구카톨릭대학교대학원 석사논문.2003
이상미 외 ,간호지도자론, 한국방송통신대학출판부.2002
이상미 간호지도자론, KNOUPress(한국방송통신대학교출판문화원), 2016.
이병숙, 강성례 외 3명 저, 간호관리학,
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향을 미치게 된다. 따라서 위와 같이 평생교육원과 같은 학교를 이용한 성인학습 접근이 필요하다고 하겠다. 최근 평생학습사회의 도래에 따라 지역주민들의 교육적 욕구가 증가함으로써 학교는 더 이상 학생들만이 아닌 지역 전체의 평생교
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평생교육기관도 영리를 목적으로 하는 것은 아니지만 하나의 기관형태로 단기가 아닌 장기를 바라보며 사회적 학습에 도움을 주며 학습자에게 만족을 줄수있기에 경영적인 측면으로 다가가 서로를 만족시키어야 한다고 생각하며 그렇기에 s
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로 교육하는 프로그램이 절실히 요구되지 않나 생각해보았다.
나. 설계
00종합복지관 평생교육 프로그램은 한국문화 체험, 한국어교육 등을 중심으로 설계되어 있었다. 그러나 외국인 및 결혼이주 여성들은 한국사회의 낯선 시선과 차별적 대
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리더십을 갖추는 것도 중요하리라 본다.
Ⅳ. 참고문헌
· 김성회(2010). 카리스마적 리더십과 성과의 관계에 대한 조절변수들의 효과 검증. 서울과 학종합대학원
· 이상미, 최윤경(2016). 전략적간호관리. 한국방송통신대학교출판부 Ⅰ. 서론
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평생교육 프로그램을 제공하는 행위자들이 그들 자신들에 대해 학습하고, 그 결과 그들 자신의 전문적 행위와 사회에 대한 봉사의 질을 변화시키고 개선하는 데에 있다고 할 수 있다.
(3) 평가의 범위와 대상
평가의 대상이 전체 기관이어야
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이 되어야 한다.
교육이 기성교육과 같은 고리타분한 내용이 된다면 수업의 참여도도 떨어지며, 학습자들의 관심도 떨어져 교육자체가 지속될 수 없다고 생각한다. 따라서 평생교육이 즐겁고 재밌는 교육내용을 내포하고 있어야 된다고 생
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