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관계연구원
정태일(2011), 구성주의 관점에서 국제관계 연구 전략, 한국전략문제연구소
정수연(2009), 고등학교 정치 교과서 국제관계 단원의 이론적 관점에 대한 연구, 성신여자대학교
장덕호(2007), 최근의 국제 관계의 변화와 국제교육정책
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토착화 신학
Ⅲ. 결론
통일운동과 한국교회
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국기독교협의회(이하 KNCC)의 통일운동과 한계
2. 방북운동과 한계
Ⅲ. 결론
교회성장과 한국교회
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교세성장운동
2. 파라처치운동
Ⅲ. 결론
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분단폐해를 극복하고 통일을 여는 과제
2. 동북아의 평화를 조성하는 과제
3. 군사안보를 인간안보로 전환시키는 과제
4. 비폭력과 평화문화를 조성하는 과제
5. 평화영역(국방, 통일, 외교분야)에 여성의 참여를 확대하는 과제
6. 여성평화
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통일 정책은 새로운 것이 아닌 우리가 일관성 있게 추진해 온 통일 정책 기조를 유지하고 있다.
58. ②
북한은 98만명의 정규군을 유지하기 위하여 국민 총생산(GNP)의 24%에 해당하는 군사비를 지출함으로써 경제에 과중한 부담이 되고 있다. 한
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장기성을 고려하는 가운데 이질성을 극복하기 위한 조치가 병행되지 않는 한 능률적일 수 없음을 기억해야 할 것이다. 1. 분단과 통일과정
2. 통일 후 통합상황
1) 정치통합
2) 경제통합
3) 교육통합
3. 베트남의 무력 통일이 주는 시사점
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교육(국사교육)과 사료학습
1. 사료 학습의 효과
2. 사료 학습의 지도 단계
1) 진단 단계
2) 계획 단계
3) 지도 단계
4) 발전 단계
5) 평가 단계
Ⅵ. 국사과교육(국사교육)의 유의점
1. 각 시대의 변화 과정을 그 시대 핵심개념 중심으로 파악
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정책
제 1절 국가안보에 관한 일반이론
Ⅰ. 국가전략과 국가이익
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개념은 물론이거니와 이에 필요한 세부가정들이 합리적 통
일철학에 기초하여 보다 신중히 접근된다면 통일비용 추정은 설령 추
정방법과 추정수단이 다르다고 하더라도 상당한 정도 수렴될 수 있을
것이다. * 남북 통일비용 규모 추정방
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관계로 발전해야 하며, 이를 위해서는 양측의 지속적인 노력이 필요하다. 통일을 향한 의지가 진정으로 필요한 시점이다.
2. 통일 과정의 도전과 기회
통일 과정에는 여러 도전과 기회가 존재한다. 우선, 분단된 역사로 인해 남북한 간의 신뢰
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교육은 정부 통일정책 홍보와 같은 포괄적인 차원보다는 남북 실무협상 경험, 민간 차원의 다양한 협상에 대한 사례설명, 방북단 사이의 연락방법, 북측과 협상할 때 합의문 작성방법 등 실무적인 문제를 중심으로 한 교육이 되어야할 것이다
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