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통일은 15년을 전후해 이루어질 것이라고 대부분 예측하고 있으면서도 통일 이후의 상황 대처에 대한 준비로서의 통일교육은 실시되지 않고 있는 실정이므로 우선 교사들에게 통일교육에 대한 연수 및 재교육의 기회를 제공하여 통일을 대비
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의 현실이었다. 따라서 이러한 요인들이 최근 여러 가지 통일교육의 내용과 교수 방법에서의 발전적 변화에도 불구하고 학생들에게서 통일교육에 대한 부정적 시각과 느낌을 지워나가지 못하는 원인으로 작용하지는 않았는가?
Ⅵ. 향후 통
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교육의 실효를 거의 거두지 못해 온 실정이었다. 근래에 한반도 주변 정세의 흐름을 보면, 한국 주도의 통일 가능성을 한결 높여 주는 방향으로 움직여 가고 있다. 통일 환경의 이러한 변화 추세는 그에 상응하는 「통일문화(統一文化)의 변용
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통일행사가 어린이의 기호에 맞게 선정되는 등 다각적이고 유용한 통일교육 행사가 되는 방안을 구안하고 통일체험기록부를 활용하며 어린이들은 통일에 대한 소양과 정보를 쌓기 위한 통일관련 도서 탐독, 정보화 통신 접속 등에 적극적이
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문화사)
조선의 민속놀이 도휴호 저.(푸른숲)
한국 전통문화의 이해 유광수 공저.(한국 문화연구 사업소 연구 총서)
기타
국가정보원 http://www.nis.go.kr/
북한문학예술 http://www.nk-culture.re.kr/
사이버통일교육 센타 http://www.uniedu.go.kr/
통일부 북한
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활용하고 현장 체험을 통해 통일교육이 객관적이고 사실적으로 이루어지게 해야 한다. 또 학생들이 열린 환경에서 합리적인 토의도 할 수 있고, 사이버 공간을 이용하여 인터넷의 다양한 활용, 참여와 관찰을 통한 체험학습 등 피교육자의 관
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정보문화 통일론 등의 제기로 새로운 국면을 맞이하고는 있으나, 아동들의 민족에 대한 의식에서는 이질감이 점점 벌어지고 있었다.
참고문헌
김덕환, 통일 환경 변화와 통일 대비 교육, 통일 교육 세미나 자료, 교육부, 1992
박형중, 통일교육
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활용
목적 : 학생 통일 작품의 문집 발간으로 통일 의지 함양
내용 : \'통일 발언대\' 및 \'우리는 통일 세대\' 우수작 수록
방법 : 문집으로 발간보급, 통일교육 자료로 활용
4) 통일 \'훈화 교육\'
목적 : 통일에 관한 관심 유발 및 통일 대비 능력
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교육 내용의 진술에 동원되는 용어가 추상적인 관념용어(觀念用語 : ideal terms)보다는 구체적인 행동용어(行動用語 : behavioral terms) 위주로 바뀌어야 한다는 사실이다.
Ⅸ. 결론
지역과 상황마다 다르게 전개되는 통일 문제의 접근은 상당 기간
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교육청
▷ 교육부(1995), 통일교육 지도자료. 교육부
▷ 권이종 외(1996), 통일의식과 통일교육 발전방향 연구, 학술재단용역연구보고
▷ 정세구 외(1999), 통일교육 교수기법, 서울 : 통일교육원
▷ 추병완(1998), 통일대비 학교 통일교육의 방법 모
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