|
교육화해서 취학전교육을 확대해 나가야 한다. 그 대신 사학의 자율성을 고취하여 예산 절약을 가져 올 필요가 있을 것이다.
이상으로 충분하지는 않지만 남.북한 보육 및 유아교육의 내용에 대해 살펴 보았다. 남북통일을 대비한 유아교육의
|
|
|
교육간의 불균형 등의 문제점을 그대로 안고 있다.
*둘째, 남북간의 사회·경제적인 격차가 심화되는 것은 남북통일의 시기를 앞당기는 징표가 될 것이다.1950-1980년대의 한국에 상존 했던 분단 이데올로기를 극복할 수 있는 교육모형이 요구
|
|
|
교육사상, 동화출판공사, 1981
윤석산, 동경대전, 동학사, 1996
원불교학교재연구회 편, 종교와 원불교, 원광대학교 출판국, 1992
한국철학사연구회, 한국철학사상사, 한울, 1997
한정원, 원불교 禪의 의미에서 본 공부, 원광대학교 원불교 사상연구
|
|
|
통일을 위한 대북정책이 효율적으로 추진되고, 실질적인 성과를 거두기 위해서는 국민들의 확고한 지지가 뒷받침되어야 한다. 국민들의 뜻과 의지는 남북관계 개선의 가장 큰 추진력이 될 수 있다. 왜냐하면 더불어 추진하는 통일정책만이
|
|
|
관계
2. 미북 협상들의 특징
3. 북한의 위협요소들의 전개과정과 그 특징들
4. 북한의 위협에 대한 미국의 이중적인 외교노선
5. 미국과 북한의 정책적 합의
Ⅵ. 향후 북미관계의 전망
Ⅶ. 미국의 대북정책이 남북관계에 미치는 영향
|
|
|
문제점
Ⅲ. 탈북자 적응장애의 실태와 원인
1. 인성 및 가치관의 차이
2. 사회문화적 이질성
3. 경제적 불안정 및 실업
4. 심리적정서적 불안정
Ⅳ. 탈북자 지원 개선 방향
1. 경제자립
2. 교육
3. 대국민홍보
Ⅴ. 맺음말
|
|
|
북한문학. 한국방송통신대학교출판문화원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 무력통일 시도기 (1945년∼1970년대)
2. 대화 모색기 (1970년∼1990년대)
3. 공존통일 모색기 (1990년∼현재)
4. 남북한 역대정권의 통일정책 비교
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
남북공동성명
4. 6.15 남북공동성명과 10.4 남북공동성명의 비교
5. 남북관계 변화의 성과
1) 한반도 전쟁 위협의 감소
2) 남북대화의 진전
3) 남북경협의 본격화와 사회문화 교류∙협력의 확대
4) 대북지원
5) 북한의 변화
|
|
|
남북한 평화공존의 실현과 화해와 협력을 통한 관계 개선을 현 단계 대북정책의 목표로 설정하였다. 이는 남한정부가 대북정책 목표를 남북한간 평화와 화해와 협력으로 설정했다는 것은 과거 상대방 압박을 통한 대북통일정책이 분단의 고
|
|
|
계기로 발전할 수 있으며, 외국인 투자유치를 활성화 할 수 있다는 점은 스포츠외교가 기여할 수 있는 경제적 외교 성과이다(한국개발연구원, 2001). 1. 스포츠외교의 개념 및 목적
2. 스포츠와 외교의 관계
3. 스포츠외교의 기능 및 역할
|
|
메뉴펼치기
