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통일 교육 기법을 활용한다.
(3) 이론 중심에서 벗어나 학습자들이 직접 참여하는 시뮬레이션 게임 및 현장 체험 등 직접 체험하는 학습 방법을 도입한다.
(4) 통일 환경 변화에 민감한 매스컴자료와 사진, 서적, 영상 자료 등 학생의 흥미가 높
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북한의 반갑습니다, 휘파람 등의 노래가 공중파를 타면서 쉽게 청소년들 사이에 파고들었다. 지금까지 우리 통일교육의 목표는 승공, 반공, 안보, 통일·안보, 통일교육 등의 이름으로 불리어지면서 그 시대적 특성들을 반영하여 왔고 그 때마
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북한의 관광상품
2. 북한 관광상품의 특성
3. 북한 관광상품의 특징
제3장 금강산 관광에 관련한 정치적 이해와 경제관계
제1절 남한에서의 정치적 이해관점
제2절 북한에서의 정치적 이해관점
제3절 남북 경제관계의 전개과정
1. 북한의 1
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북한경제의 변화-이론과 정책』. 통일연구원, 2002.
정세진.『계획에서 시장으로: 북한체제변동의 정치경제』. 한울, 2000.
정현수 외.『북한정치경제론』. 신영사, 1995.
통일원.『북한이해』. 통일교육원 연구개발과, 2002.
<로동신문>
<연
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정책과 남북관계
통일연구소, 배재대학교 사회과학연구소한국-시베리아 센터
이동휘 외 공저, 2002년 국제정세 전망, 외교안보연구원, 2002
http://www.uniedu.go.kr 사이버 통일교육센터 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 동북아 정세와 국제정세의 변화
1. 동북아
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통일 교육의 과제는 한국의 역사에 있어서 바로 좌·우의 대립에 따른 역사적 규명이 시도되는 과정을 중시할 필요가 있다. 그 동안 남북한 사회는 상당한 개인적 민족적 희생을 감수하여야 했다. 실질적으로 민족적인 자존심에 멍을 들게 한
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통일 문제는 우리 사회에서 통용될 수 있는 다각적인 논의를 기초로 하여 발전되어 왔다. 통일에 대한 발전적 인식은 반공교육, 통일안보 교육, 통일교육으로 지속되면서 남북한의 항상 변모하는 환경 속에서도 포괄적이며, 전체론적(holistic)
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정책
5. 미·일·러·중의 관계
1) 미국-일본의 관계
2) 미국-러시아의 관계
3) 미국-중국의 관계
4) 일본-러시아의 관계
5) 일본-중국의 관계
6) 중국-러시아의 관계
Ⅲ. 한반도 정세와 주변 4강의 한반도 정책
1. 한반도 정세 변화
2. 미국의
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남북한 청소년 교류가 실현될 경우 참여하고 싶은 활동으로는 편지교환, 인터넷 채팅이 44.9%로 가장 높게 나타났고, 다음으로 유적답사·수학여행이 34.7%, 예술·체육활동이 14.4%의 순으로 나타남
학교 통일교육에 대한 견해
o 학교에서 받고
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변화에서 오는 혼란감에서 이루어지지 않는다. 우리 사회는 물론 학생들까지 북한에 대한 불안정한 상태에서의 공포감을 어느 정도는 가지고 있다. 이러한 과정이 지속된다면, 정부의 교육과정은 급조된 정책이나 대책들을 통한 통일교육의
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