|
낯선 억양과 용어 때문에 말을 알아듣는데 시간이 걸렸다고 한다. 그러므로 이런 문화적 이질감을 없애기 위해서는 자주 왕래해야 하고, 또한 학교 교육기간에서도 형식적으로 짧게 북한의 말에는 이러이러한 것이 있다는 식의 교육이 아니
|
|
|
)와의 전쟁인 줄 알았다가 나중에 우리나라가 남 북으로 나누어서 싸운 것이란 것을 알고는 경악을 금치 못했었던 기억이 있다. 이런 계기로 초등학교에서 통일에 대한 문제를 생각해 볼 수 있는 기회가 왔었을 때 나는 그냥 통일이 안
|
|
|
통일교육 지도자료, 서울 교육부, 1993
- 박진표, 통일교육의 교육내용에 관한 연구, 한국교원대학교 석사학위 논문, 1995
- 이오덕, 삶을 가꾸는 글쓰기 교육, 한길사, 1991
- 차원재, 어린이 바른 예절 교실, 서울 웅진문화사, 1992
- 추병환, 정보윤
|
|
|
글쓰기
Ⅲ. 귄터 그라스의 역사개념
Ⅳ. 귄터 그라스의 정체성
Ⅴ. 귄터 그라스의 여성상
Ⅵ. 귄터 그라스의 통일관
Ⅶ. 귄터 그라스의 소설 양철북 작품분석
Ⅷ. 귄터 그라스의 소설 넙치 작품분석
Ⅸ. 귄터 그라스의 소설 광야
|
|
|
통일의식
Ⅴ. 대학생의 자원봉사활동
Ⅵ. 대학생의 글쓰기
1. 띄어쓰기/맞춤법 등의 기계적인 문제
2. 부적절한 어휘 사용
3. 외래어의 남용과 현학적인 문투
4. 주술 호응이 이루어지지 못한 경우
5. 필수성분의 생략
6. 평행 구조의 오
|
|
 |
글쓰기의 예비조건(온라인강의)
2/2 채용자의 처지(온라인강의)
3/1 주제와 제재(온라인강의)
3/2 구상과 개요 작성(온라인강의)
4/1 글(단어, 문장)의 기술(온라인강의)
4/2 이력서(온라인강의)
5/1 설명의 양식(온라인강의)
5
|
|
 |
통일 글쓰기대 회, 시낭송 대회....)를 주관한다. (국장, 기자, 편집장, 사진, 만화 담당)
6. 체육센터 : 학급의 체육준비, 반체육대회 주관, 놀이 보급과 자연 시간에 할 실험을 미 리 해보고 문제점을 확인하며 실험준비를 담당한다. 또한 학급의
|
|
메뉴펼치기
