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의식교육의 최첨단 과제라고 판단된다.
창의력 교육이 온전히 발현되기 위해서는 일차적으로 획일적, 패권적 사고를 조장하는 우리 사회의 과열거품현상이 타파되어야 한다. 요컨대 고학력이나 일류교를 고집하는 학력주의, 협애한 출세가
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의식교육의 최첨단 과제라고 판단된다.
창의력 교육이 온전히 발현되기 위해서는 일차적으로 획일적, 패권적 사고를 조장하는 우리 사회의 과열거품현상이 타파되어야 한다. 요컨대 고학력이나 일류교를 고집하는 학력주의, 협애한 출세가
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소집단 편성
2) 교사의 개방적, 수용적 태도
2. 문제 찾기
3. 아이디어 생산 과정
4. 수용 가능한 해결안의 탐색
Ⅷ. 창의적 사고(창의적 사고력)의 모형
1. 준비단계
2. 부화단계
3. 조명단계
4. 검증단계
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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의식 ② 준법정신
③ 공사의 구분④ 고발 정신
⑤ 협동정신
20. 청소년기에 나타나는 ‘송아지 사랑’에 대한 설명으로 바르지 못한 것은?
① 이성에 대한 관심이 선생님께로 확대된 것이다.
② 동경하는 사람들의 모습을 따라 하려는 경향이
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주의는 사회적 분열과 파쟁의 원천이라는 역기능 대신에 시민적 연대와 통합
이라는 순기능을 행사할 것이다.
3. 민족주의의 정립
통일문화는 무엇보다도 민족적 정통성과 이에 근거한 민족주의를 주요 요소로
삼아야 한다. 남북한 양 체제에
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주의를 학습하고 내면화하여 참과 거짓, 허위와 몰상식을 구분해내는 정치적 안목을 키워야 한다.
참고문헌
가장 민주적인, 가장 교육적인 가르치는 민주주의를 넘어 | 오늘의 교육 총서
호야 외 | 교육공동체 벗
걸 페미니즘- 청소년인권X
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주의적 배타성 표출은 주변 국가들이 가장 우려하던 상황으로 통일된 후 이와 같은 일이 발생하자 국내외로부터 심각한 현상으로 받아들여짐.
다. 재산권 반환 문제
(1) 1953년 동베를린 봉기가 일어난 후 약 3백70만명의 동독인들이 서독으로
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의식적인 자기방어, 갈등 해소를 위한 표출 등이라 할 수 있다.
집단따돌림의 피해는 학업부진, 등교 거부, 심리적 장애, 소외감, 무기력, 자신감의 결여, 우울증, 자살 등으로 나타날 수 있다. 집단따돌림은 이와 같이 청소년의 학교생활은 물
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자아
6 . 실향민의식과 소외의식
7 . 이데올로기와 개인의 존재
8 . 두 이념의 허상과 실상
9 . 밀실과 광장
* . 현재 사회에서 광장과 밀실은 공존할 수 있는가?
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집단이기주의 1. Focusing
2. 서동요에 드러나는 신분제
3. 신라/통일 신라 시대 신분제- 골 품 제
화랑도-모죽지랑가
4. 고려 시대 신분제
사리화,
국선생전
5. 조선 중기 신분제
홍길동전
6. 조선 후기 신분제
김삿갓 풍
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