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통일 사회는 지금까지 유지해 왔던 이데올로기나 정치적 대립이 아닌, 상호 존중과 이해에 기초한 화해와 협력의 사회가 될 것임은 분명하다. 그러므로 우리는 과거의 틀을 허물고 시대의 흐름에 부합하는 21세기의 새로운 통일 의식 확립에
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의식
Ⅱ. 민중과 남북통일
Ⅲ. 민중과 공공의료
Ⅳ. 민중과 의약품
Ⅴ. 민중과 MD(미사일 방어)
1. 핵패권 영구화 MD에 반대한다
2. 민중생존 위협하는 무기도입 반대한다(노동자혈세 모아다가 무기도입 웬말이냐)
3. 평화통일 위협하
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통일, 갈라진 통일인식, 경제 정의 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 남북갈등(남한과 북한의 갈등)의 배경
Ⅲ. 남북갈등(남한과 북한의 갈등)과 극우세력
Ⅳ. 남북갈등(남한과 북한의 갈등)과 의식전환
Ⅴ. 남북갈등(남한과 북한의 갈등)과 통일운동
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집단의 의의
Ⅲ. 또래집단의 유형
1. 범생이 집단
1) 학업, 중시
2) 규범, 준수
3) 여가장소, 건전한 장소
4) 자의식, 높은 공적 자의식 - 기성사회와의 조화에 주의를 기울인다
2. 평민 집단
1) 학업, 적당주의
2) 규범, 절충형
3) 여가장소,
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청소년 소비자 경제 교육 프로그램 평가 및 개발 (이화여대 소비자인간발달학과, 2006)
- 연령에 따른 소비자 집단별 소비자 의식 및 정보 탐색, 활용과 소비행동 분석 (허경옥)
- 청소년의 학교 소비자 교육 프로그램 개발 (한성여자고등학교,
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청소년 그 자신들도 그러한 문제점을 알고 있다. 단지 그러한 기성세대들이 그러한 문제점을 접하면서 자신들의 세대관에 따른 편향적 태도를 보인다는 것에 문제가 있는 것이다. 청소년에게 권위 의식을 나타내고 청소년의 입장에서 보는
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청소년의 심리학적 적응이 가출에 미치는 영향 / 신상희, 한남대학원, 2001
15. 청소년 가출의 실태와 대책방안에 관한 연구] - 손인영, 한양대학교 행정대학원, 2000 1.청소년가출에대한개념정리
2.이론적시각
3.문헌분석
4.기존연구의
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남북한 주민 생활 비교를 통해서 동포의식을 가지게 해야 한다.
③ 남북한 청소년 생활을 비교하여 동료 의식을 갖도록 해야 한다.
4. 지도시간 배정 및 체험 위주의 통일 교육을 위한 지원 체제
① 통일교육 시간을 정규교과 시간에 배정하도
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청소년들이 용돈 과소비 실태
2. 청소년들이 용돈 과소비 문제점
1) 과시소비
2) 물질주의성향
3) 동조성
3. 청소년들이 용돈 과소비 해결방안
1) 경제교육
2) 경제의식과 소비행태 교육
3) 용돈을 통해 다양한 문화를 즐길 수 있도록 마
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청소년 성매매 문제의 시사점
Ⅴ. 성매매 청소년문제에 대한 기존의 해결방안과 평가
1. 분산된 행정부처와 통일되지 않은 성매매 청소년 정책
2. 제대로 시행되지 않고 있는 법
3. 형식적인 단속과 남성주의적 집행
4. 제 구
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