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통일을 위해 인민들이 남한 정권에 투쟁하는 것으로 해석하는 등의 진술은 명백히 역사적 사실에 위배되고 역사적 사건을 자의적으로 해석하고 있다. 정리하자면, 통일과 관련된 북한의 교과서가 통일 교육이라는 명확한 목적보다 남북한 간
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남북한 통일에 있어서의 역할은 미래의 통일과정과 통일이후 문화적인 융합과정이라는 장기적인 안목에서 이해해야 하며
최영관 · 임채관 · 김재기 · 김강일, “한국통일과 중국 동북3성 조선족에 관한 연구”, (1998년도 전남대 학술 연구비
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북한은 불가피하게 중국에 기울 것이라는 인식하지 않을 수 없었고, 그것은 김일성의 협상력을 높혀 주었으며, 두 공산주의 강대국사이에서 전략적으로 움직일 수 있게 해주었는데, 이승만과 마찬가지로 김일성도 조국을 통일하려는 목표를
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Ⅲ. 남남갈등의 쟁점
가) 북한의 변화론 대 불변론
나) 퍼주기 논란
다) 북한 주적론
라) 과거사 사죄론
마) 국가 보안법 존치 개폐 논란
바) 상호주의 적용논란과 공조의 문제
Ⅳ. 남남갈등의 극복방안
Ⅴ. 맺음말
Ⅵ. 참고문헌
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통일을 토론하자), 너머학교
2. 전국시민회의(2019), 더 나은 통일을 위한 대화 평화·통일비전 사회적 대화, 열린책들
3. KBS 남북교류협력단, 2019년 국민 통일의식 조사, 통일부 북한자료센터
4. 김영국(2014), 통일 이후 남북한 사회통합 전략 : 통
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통일부(2009)「통일백서」
황병철(2004)「통일환경 변화와 학교통일교육 방향 연구」동국대학교 교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 분단의 개념과 원인
1) 분단의 개념
2) 분단의 원인
2. 남북한 통일의 필요성
1) 민족 역
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통일문제에 대한 국가적 통일정책과 기독교적 방향에 대한 고찰」대신대학교 신학대학원 석사학위논문
배성인,윤기로(2001)「세계화시대 남북한 민족주의」북한연구, Vol.4 No.-
신광영(2003)「Democratization and Capitalist Class in South Korea」한국경제
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정권, 즉 용공정권 또는 연북정권을 수립케 한다는 것을 의미한다는 것이다. 그리고 남북한 통일은 북한의 조선로동당 정권과 남한의 용공정권 또는 연북정권이 합작하여 통일을 이루는 것이 진정한 통일이라는 것이다.
북한의 대남 인식은
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남북한 언어의 차이(4), 새국어생활. 국립 국어연구원
이성연(1996), 북한의 어휘 확장과 통일 후 국어정책, 한국언어문학 제37집
이은정, 남북한 어문 규범 어떻게 다른가, 국어문화사
이주행(1992), 남한과 북한의 어휘 비교 연구, KBS한국어연구
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북한방송의 효과적인 개방을 준비해 보고자 한다.
북한방송 개방을 준비함에 있어 가장 먼저 우리가 주목한 것은 남한 내 북한 관련 프로그램에 대한 현황이었다.
현재 남한에는 “남북의 창”과 “통일 전망대”라는 대표적인 북한 관련 프
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