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선 억양과 용어 때문에 말을 알아듣는데 시간이 걸렸다고 한다. 그러므로 이런 문화적 이질감을 없애기 위해서는 자주 왕래해야 하고, 또한 학교 교육기간에서도 형식적으로 짧게 북한의 말에는 이러이러한 것이 있다는 식의 교육이 아니라
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선거 민주주의로 제한하고 있다는 점이다
2. 수동적인 시민상을 청소년들에게 주입하고 기존 정치제도에 대한 옹호를 적극 유도하고 있다는 점이다
3. 현실성과 시사성이 부족하다
Ⅶ. 독일의 고등학교 정치교육 사례
참고문헌
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통일, 여성 등 모든 비정부기구도 앞으로 다가올 노령화 사회를 준비해야 한다. 코피아난 유엔 사무총장은 "나이가 든다는 것(Aging)은 사회적인 문제(Problem)를 일으키는 것이 아닌 사회적인 성취(Achievement)를 뜻 한다" 며 노인문제를 바라보는
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통일한국의 권력구조 논의는 매우 의미 있을 것이다. 우리가 권력구조를 논의하는데 있어 흔히 간과하기 쉬운 것은 누가 최종적인 결정을 할 것인가 하는 문제이다. 민주주의 정치체제의 공고화를 위한 권력구조개편 논의는 지금까지 79년 권
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통일비용 및 통일편익」,국회예산결산특별위원회.
산업자원부 (2007), 「“유럽의 병자” 독일과 “잃어버린 10년” 일본의 부활에서
배운다!」,mimeo.
최준욱 (2009),「남북한 경제통합이 재정에 미치는 영향」,『재정포럼』pp.6-18.
한국은행 (2008)
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